对权威的服从已翻译第十一章.docVIP

第十一章 服从的过程 . 实验结果分析: 代理状态是我们分析的重点(图表见下页), 有几个主要问题。首先，在什么情况下，一个人可以从主人状态/自治状态转为代理状态（先行条件）。第二，一旦出现转变，人的哪些行为和心理特质被改变了（后果）。第三，是什么因素让一个人保持在代理状态（制约因素）。进入一种状态和保持一种状态的条件有显著不同。现在让我们来思考这个过程的具体情况。 服从的先决条件 首先，我们需要考虑这个人变成我们的实验对象（subject）之前，是什么力量作用于他，什么力量形成他的基本社会取向并为他的服从奠定基础。 家庭 该实验对象在权威结构中长大成人。从幼年早期开始，他就活在父母的规则中，由此被培养出对大人权威的尊敬感。父母的训喻也是道德强制的源头。然而，当父亲或母亲教导孩子去遵守道德禁令时，他事实上是在做两件事：首先，他提出某个需要遵守的伦理道德内容，其次他在训练孩子遵从权威禁令本身。 因此，当父母说，“不许欺负比你小的孩子”时，他提供的不是一个命令，而是两个。第一个涉及的是命令领受者对待更小孩子的方式（无助和无辜者的标准），第二个隐含的命令是“同时必须听我的！”因此，我们道德理想的原由是和服从态度的培养密不可分的。而且，这种服从的命令在各种不同的命令中都保持了这种唯一的一致性。因而相对于任何特别的道德内容来时，它倾向于获得一种有优先遗传的力量。 制度设定 当孩子从家庭中脱茧而出，就进入一个权威制度系统——学校。孩子在那儿学到的不仅是具体课程，而且也学到如何在一个组织框架内发挥作用。他的行为在很多程度上由老师规范，但他能够看出老师们反过来也受制于校长的规范和要求。学生会注意到骄傲不仅不被权威接受，而且将受到严厉谴责。权威面前，服从是唯一恰当和舒服的回应。 在一个权威系统中，一个年轻人生命中的前二十年都是作为一个从属者度过的。离开学校时，男生通常在民用行业工作或参军。工作中他明白尽管表达某些不同意见是允许的，但是为了与上司们和睦相处，还得服从一些基本准则。然而，所谓的自由往往是被定义为完成别人规定的工作时候被允许有作为个体完成工作的情况。当权威结构的必要性在各种社会（先进的或原始的）中呈现出来的同时，现代社会在教导个体如何回应客观权威方面增加了新的特征。而一个阿散蒂impersonal authorities），从而可以获得由徽章、制服或头衔为标志的职位。 奖赏：整个与权威的经历中。 直接先决条件 权威的觉知。转变到 Agentic state的首要条件是对一个合法权力的觉知。从心理学角度讲，权威就是一个在特定情景中觉察到自己处于社会控制地位的人。权威的影响力只在特定的环境中存在，离开这个情境就没有存在的必要了。例如，假如进行试验的人在大街上遇到他的试验对象，他对试验对象是没有特殊影响力的。一个飞行对乘客的权威不会延伸到飞机外面。权威得到规范化支持：人们有一种共同的期待，即某些情景通常没有一个在社会上有掌控力的人物。从特权而言，权威不必拥有很高的地位。例如，电影院里的引座员就是一个社会控制源，我们通常都愿意服从他。权威的力量不是来自个人特质，而是他在社会结构中感知到的位置。 权威是如何表达它自己的呢？这个问题看起来首先不需要一个特殊的答案。我们似乎常常可以觉知谁是主管。不过我们可以在实验室检验这个行为以便对这个过程多一点研究。 首先，研究对象带着有人会是主管的期待进入情景，从而实验者在第一次呈现自己时就把研究对象经历的空白给填补了。据此，实验者不必声明他的权威，而只是认同它。他通过几句介绍性话语来做到这点，因为这个自我定义仪式刚好吻合实验对象想遇到主管这一期待，这个过程没有遇到困难。一个支持因素是实验者展现的自信和他的权威架势。如同一个佣人拥有的毕恭毕敬态度，所以他的主人就流露出一种掌控的神情，这种神情在现场巧妙地表达了他的优势地位。 第二，特定情景下，外在饰物经常被用来表示权威。我们的实验者穿着一件灰色技术人员外套，该外套把他给实验室联系起来。警察、军队和其它服役制服在通常的经验中是最明显的权威标志。第三，观察对象注意到具有竞争力的权威的缺位（没有别的人声明要负责，而这可以帮助确认该实验者就是这个负责人。）第四，有明显异常因素的缺失（如一个五岁的小孩声称自己是科学家）。 实验对象根据权威的外表和不真实的权威做出反应。除非自相矛盾的信息或异常事实出现，否则权威的几乎总是可以自我指定。 进入权威系统。引起向agentic state转变的第二个条件是将这个人定义为该权威系统的一个部分这一行为。我们觉察到权威还不够，他必须是一个与我们有关的权威才行。因此，如果我们观看一个游行，并听到一个上校大喊：“向左转”时，我们不会左转，因为我们没有作为听他的命令的下级。当我们站在权威系统的外面那一刻到我们进入其中那个点，会有一个过渡。