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5《古诗词三首》导学案 学科：语文 课型：新授 课时： 1 上课时间：2014年 月 日； 主备、审核、执教：刘静 年、班级：五年级 班 组名： 姓名： 【学习目标】 1.识记四个生字，注意畔的发音和帐的偏旁。 2.有感情地朗读并能熟练地背诵古诗，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3.能通过注释、相关资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。 【重、难点】 能用边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念热爱的情感。 学习 过程 学习内容 学习 方式 学习 手段 二次 备课 知 识 链 接 王安石（1021—1086） 北宋政治家、文学家、思想家字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县）人他的父亲一生只做了几任地方州县官吏。王安石的青少年时代是在父亲身边度过的，因此，他视南京为第二故乡，他年轻时，中进士宋神宗时，任宰相，推行新法因受到守旧派的反对，被迫离职回到江宁，最后忧愤而死。由于他具有远大的政治抱负，倔强的性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句，情真意切其诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和人生抱负他的散文雄健峭拔，为唐宋八大家之一其诗遒（qiú）劲清新文集今有《王文公文集》《临川先生文集》 张籍(767—830) 唐诗人字文昌，原籍吴郡(今江苏苏州)，少时侨寓和州乌江(今安徽和县乌江镇)贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，故世称“张水部”或“张司业”又因其家境穷困，眼疾严重故孟郊称他为“穷瞎张太祝”张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”有《张司业集》 搜 集 阅 读 自主预 习 1.收集并背诵一首表达作者思乡情感的古诗。 2.回忆学古诗词的方法，借助注释或工具书完成下面问题。 2.正确流利的朗读这三首诗，给加点字注音。 一水间（ ）、数（ ）重 （ ）山、照我还 （ ）、 意万重（ ） 洛（ ）阳、榆（ ）关、那畔（ ）行、千帐（ ）灯、风一更（ ） 3.品读前两首古诗，并试着用自己的话解释下面的诗句。 泊船瓜洲_____________________ 京口瓜洲一水间___________________________ 钟山只隔数重山__________________________ 洛阳城里见秋风_____________________________ 欲作家书意万重____________________________ 4.自己多读读前两首诗，结合课文注释，想象整首诗的意思，试着从中体会作者想要表达的思想情感。 5.认真朗读完前两首诗后，画出你觉得最能表达作者思乡之情的诗句。 困惑与问题：如果在自学过程中遇到了什么困惑或难题，就跟你的学习小组交流交流吧！ 独 学 互查 抽查 学 案 呈 现 合 作 交 流 1.请同学们再读读《泊船瓜洲》和《秋思》，想象你仿佛看到了怎样的画面或情景，从中你能感受到什么？ 2.你喜欢《泊船瓜洲》《秋思》两首诗中的哪句？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你觉得还可以用哪些词来表示？ 独学 圈画讨论 小 组 汇 报 探 索 展 示 1.是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓思念呢？请你也来感受下张籍这说不尽、叙不完的思乡情吧！2. 细细地品读《泊船瓜洲》《秋思》这两首诗，你发现有什么不一样？（从思乡的缘由、表达的方式、语言特点去区分） 学生 上台 演示 反 馈 总 结 读《泊船瓜洲》和《秋思》填空 1.作者当时穿停泊在 ,从 、 可以看出他当时离家乡并不远。 2.的“绿”可以换成_____、_____、_____等字，但“绿”字用的更加巧妙传神，“绿”字让我们看了春天___________________________的景象，你还想到描写春天的诗句有____________________________。 3.石在评价《秋思》时说“看似平常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，请你找出来抄一抄。 ， 默写 《泊船瓜洲》 《秋思》 ______________