彭德怀及他的大黑骡子.docVIP

20谈礼貌 【教学目的】 1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。 【教学重难点】 初步感知说理性文章的表达方法。 【教具准备】 　投影、多媒体课件 【教学时间】二课时。 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步感知说理性文章的表达方法。 教学过程： 一、导入揭题 1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。 2、板书课题：谈礼貌 　齐读。 　学生围绕课题质疑： （什么地方要讲礼貌？礼貌对我们来说有何意义？……） 二、预学 1、提出自学要求。 　朗读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。 2、检查： 　(1）读新词语： 　　礼貌　矛盾　咳嗽　思想　情操　粗暴　纠纷　安慰　文化　修养 （2）朗读下列古训或俗话： 　　　君子不失色于人，不失口于人 　　　礼到人心暖，无礼讨人嫌 (3)挑选自己认为读得最好的段落，当众读一读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。 三、互学与展示 1、指名分段读文,课文用几个事例来证明礼貌的重要性，好好读书，说说举了哪几个事例。2、交流（1）牛皋无理地向老人问路，老人没理睬，岳飞有礼貌地问路，老人给他指路。（2女青年下车时，拖在地上的长群被小姑娘踩了一脚，小姑娘道歉，避免了一场纠纷。（3）周总理的脸被朱师傅刮破了，他没有责怪朱师傅。3、概括小标题能用两个字的小标题来概括吗？问路、乘车（踩）、理发4、连起来说：作者为了说明礼貌的重要性，选取了问路、乘车、理发这样三个事例。—4自然段，明白礼貌带人的好处。 （一）精读感悟故事一----问路。 1、自读第2自然段，品析人物对话，同桌合作完成表格。 人 物 语言、动作 老者的举动 相同的是 不同的是 结果 明道理 牛皋 岳飞 2、对比交流牛皋和岳飞的问路语言： 牛皋是怎样问路的？读牛皋的话。 你看到一个怎样的牛皋？（目中无人、狂妄自大、语言粗俗、傲慢无礼……） 你又是从哪些地方感受到的？（吼、呔、爷问你……） 老者的举动又是怎样的？（不但不指路，还骂他是个“冒失鬼”。） 岳飞又是怎样问路的？读岳飞的话。 你从岳飞的问话中看到一个怎样的岳飞？（彬彬有礼、语言文雅、尊重老人……） 你从哪些地方让你感受到的？（先离蹬下马、再上前施礼、请问老丈……） 面对这样一位有礼貌的大将军，你能用一句话来夸夸他吗？ 3小结：当我们有求于别人时，要讲礼貌，因为—— 出示：礼到人心暖，无礼讨人嫌。 （二）复述故事二：踩裙，明道理。 1、 复述故事； 2、出示表格： 事 件 人 物 语 言 结 果 明道理 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。 小朋友 小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。” 一场可能发生的纠纷避免了 女青年 女青年微笑着说：“没关系。” 3、交流道理； 4、小结：当自己无意犯错时，要主动道歉，因为—— 出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 （三）复述故事三：理发，明道理。 1、 复述故事； 2、出示表格： 事 件 人物 语言、感情变化 明道理 朱师傅为周总理理发，有一次刮脸时，周总理被划了一道小口子。 周总理 周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅 深感不安----深受感动 3、交流； 4、小结：当别人无意伤害到自己时，要宽容有礼，因为—— 出示：文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 5、说话训练： ? 礼貌待人，使用礼貌语言，可以 (????????)，可以( )，还可以( ) ……?? 四、 深化“礼貌”---重要意义。 1、自读第5自然段，用下列关联词连起来说话： 因为……所以…… 只有……才能…… 要想……就要…… “因果关系”----因为人在社会上生活，总要和别人交往，所以学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，才能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 “条件关系”----人在社会上生活，总要