快乐小舞星(1星级)舞蹈初级教材.docVIP

一、玩具进行曲 学习目的： 通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。 主要动作与要求: 摆臂抬踏步：手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。主力腿伸直，动力 腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。 旁按手位平踏步：双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立 腰拔背。双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，膝微弯曲，膝关节松弛。 教学提示： 小鸭子的形态要做出“嗲嗲”的样子，表现出赖皮可爱的形象。 “摇摆步”注意直膝移动重心，左右移动幅度尽可能大。 “摸肚皮”的动作要求重心向后，将小鸭子的大肚皮腆出来。 “扁扁嘴”的动作强调沉肘，手掌上下拍打时频率要快。 组合情景描述： 这是一群赖赖的小鸭子，嘎嘎的叫着走进了我们的视线。原来小鸭子的肚皮饿了，他不喊爹呀不喊妈，摇摇摆摆走下河里，自己捉小虾吃。嘎嘎！瞧！远处又来了一群小鸭子......嘎嘎嘎！ 歌词： 小鸭小鸭嘎嘎肚皮饿了呱呱不喊爹呀不喊妈摇摇摆摆走下河摇摇摆摆走下河自己去捉小虾虾嘎嘎！ 训练学生节奏中的准确性 主要动作与要求: 平踏步：踏步落地时全脚着地，踏地有声，两膝微弯曲，膝关节松弛 完成组合 教师将游戏规则定好并给孩子们注入情节，在情节中完成组合。 教学提示： 长时间的平踏步行进容易出现疲劳，从而导致节奏把握不准确，再加上游戏 贯穿其中，这使得平踏步节奏的准确性成为本组合的难点，因此教师要就此难点加强训练，待学生基本掌握平踏步的节奏后，再加入游戏部分。 游戏中搭山洞的小朋友要充分发挥想象力，搭出奇思异想的山洞造型，火车 队伍的小朋友要团结协作、齐心协力，让火车顺利通过山洞。 组合情景描述： 呜~~~，库卡库卡！呜~~~，库卡库卡！我们的小火车就要开动了，请小旅客坐稳扶好啊！坐在火车里真是奇妙，窗外的风景可真好看，一转眼，不知跑到哪去了。小伙伴们，火车要钻山洞了，不要害怕啊，大家齐心协力，加油！有高高的山洞，有矮矮的山洞，有扁扁的山洞，还有窄窄的山洞，真是不容易啊！终于走过了山洞区，火车又平稳的开动喽！库卡库卡！库卡库卡！呜~~~ 歌词： 小火车卡拉卡拉开动了，坐火车是在是真奇妙，窗外的风景真好看，不知跑到哪去了。 七、可爱的猪宝宝 学习目的： 通过组合的学习让孩子们学会模仿猪宝宝的可爱形象，提高身体表现力、表演欲望以及身体的协调能力。 主要动作与要求： 1、“小猪”前踢步：正步位站立，双手手心相对直臂放于前斜下位，塌腰翘臀， 上身略前倾。双脚重拍向下交替向前踢出二十五度左右，头 与脚下重拍一致，一拍一次做点头动作。 2、“大象鼻子”：左手叉腰，右手握空拳，直臂提腕放于前斜上位，上身直立， 平脚碎步。 3、“小猪鼻子”：双手握空拳，前后重叠放于鼻子前，双腕同时提压，以示此为 小猪鼻子，屈膝半蹲，上身前倾，平脚碎步。 教学步骤： 形象进入 教师让小朋友即兴模仿小猪的形象，并启发孩子作出猪宝宝的典型形象，以便于组合中使用。 故事进入 教师讲述能够把小猪可爱形象凸显的故事，故事当中最好能解释得通，为什么舞蹈当中是小猪排着队出来，因为是乖乖的小猪，这样可以使孩子脑中的形象和即将学习的舞蹈结合起来。故事当中也要说明小猪它们玩的游戏是什么，为什么小猪喜欢打滚，不要错误引导孩子在地上打滚是好事，可以解释为小猪在夏天热了，看到了凉凉的水塘，去洗澡，最后小猪要回家了，有一只小猪还是没有玩够，等等。 动作进入 将组合的动作单一教授，注意在故事中讲解动作，每一个动作所要告诉孩子为什么这样做。 完成组合 配合音乐、队形完成组合，强调表演的真实性和形象的典型性。 教学提示： “小猪前踢步”动作时，颈部松弛，跟随脚下的前踢步协调有序的做“点头” 动作，上身不可前后涌动，注意塌腰翘臀，将小猪的肥硕感做出来。 搭桥钻洞时，所有的“猪宝宝”都要在钻出时尽情的展示自己的个性，动作 要表现出笨拙、憨厚的模样。 组合最后的造型可以让孩子发挥想象力，将“笑”的动作尽可能的夸张化， 瞬间定格。 组合情景描述： 一群可爱的、憨厚的猪宝宝从远处整整齐齐的走来了，肥肥的屁股，短短的腿，胖乎乎多可爱，你说他们像大象？可惜少了条长鼻子，小猪还是小猪！可是他们的鼻子却又圆又翘。哈哈！ 赶快来排排队，我们每一个猪宝宝都是那么的可爱，不信？一个一个给你看！“看我会打滚”，“看我跑得快”，“看我会钻桥”，“看我最漂亮”......大家排好队，我们再表演，一二三、二二三…… 忽然有一个猪宝宝掉队了，一不小心摔倒在地，大家都朝着他笑得前仰后合了，哈哈...... 歌词： 小猪、小