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20.1.1平均数导学案 杨柳雪镇中心中学 王小利 一、学习目标： 1.掌握平均数、加权平均数的概念。 2.了解两种平均数的不同的方法计算。 3.通过调查、统计、研讨等活动，培养学生的合作意识和统计观念。 学习重点：加权平均数及其正确计算。 学习难点：理解加权平均数的概念。 过程与方法：经历 “获取信息—数据分析—数据处理—发展运用”的过程。 二、学习过程： （一）复习巩固 1.知道两个数2、4，则其平均数是 ；若两个数分别为a、b，则其平均数是 。 注意：以上计算平均数时，它们的分子、分母分别是什么？ 2.一般的，对于n个数x1，x2，……xn， 叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为 ,读作“x拔 ”。 （二）探索活动 活动一 问题：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表。 郊县 人数/万 人均耕地面积/公顷 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18 这个市郊县人均耕地面积是多少（精确到0.01公顷） 思考讨论：小明求得这个郊县的人均耕地面积为 你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 应该是： 说明：1. 0.15×15表示A县耕地面积吗？你能说出上面式子中分子，分母各表示什么吗？ 以上平均数的的计算方法，就是今天我们学习的加权平均数。 上面的平均数0.17称为3个数0.15、0.21、018的加权平均数， 三个郊县的人数（单位是万），15、7、10分别为三个数据的权。 一般地， 若n个数 的权 分别是 则： 叫做这n个数的加权平均数。 数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。 活动二 ------ 例题学习 例1. 一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 应试者 听 说 读 写 甲 85 83 78 75 乙 73 80 85 82 （1）如果公司想招一名口语能力比较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ （2）如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照2：2：3：3的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ 解：（1）听、说、读、写的成绩按照 的比确定， 则甲的平均成绩为： 乙的平均成绩为 从成绩看， 的成绩比 高，所以，应该录取 。 （2）听、说、读、写的成绩按照 的比确定， 则甲的平均成绩为： 乙的平均成绩为 从成绩看， 的成绩比 高，所以，应该录取 。 活动三 ------ 例题学习 例2 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50％、演讲能力占40％、演讲效果占10％的比例，计算选手的综合成绩（百分制）。进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示： 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 请决出两人的名次？ 解：选手A的最后得分是 选手B的最后得分是 由上可知选手 获得第一名，选手 获得第二名 活动四------练习应用 1、某公司欲招聘公关人员，对甲、乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示 候选人 测试成绩（百分制） 面试 笔试 甲 86 90 乙 92 83 （1）如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取 甲= 乙= 甲 乙， 被录用。 （2）如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、两人各自的平均成绩，看看谁将被录取。 甲= 乙= 甲 乙， 被录用。 2、晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为100分，其中早锻炼及体育课外活动占20％，期中考试成绩占30％，期末成绩占50％。小桐的三项成绩（百分制）依次是95分、90分、85分，小桐这学期的体育成绩是多少？ 解： 活动五 ------ 课堂小结 1. 主要知识内容： 若n个数 的权 分别是 则： 叫做这n个数的加权平均数。 数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。 2. 运用加权平