高中阶级管理损益.doc

高中班级管理心得 昔阳中学 田晓峰 　 班级是学校教育教学工作的基本单位，是学生成长的最直接环境。班级是学校的重要组成部分，学校工作计划的实施，乃至国家教育方针的贯彻，都要靠班级管理来落实，学校管理活动的开展，要依靠班级管理来落实。班级管理是艺术，也是一门学问。必须建立在科学管理的基础之上。如何抓好班级管理已成为学校管理者们共同探讨的课题。“千里之行，始行足下”，我认为抓好《中学生日常行为规范》的落实是学校教育中最关键的因素。下面谈一下我是怎样在班级管理工作中落实《中学生日常行为规范》的以及所取得的成效。 ?陶行知先生说：“解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。”我想这是学生积极参与、自觉自愿遵守学校规章制度的基本原则。 在学校教育中，学生是学习活动的主体，又是自我教育、自我管理的主体。身为教师必须了解自我教育的意义、规律及方法，让学生成为能够对自己行为负责的人。只有将教师的要求转化为学生的自我要求时，教育才会有效。只有让学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定结果，才能使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。教师的管理，应当善于将“要你怎样”，转变为“我要怎样”，从而指导学生在“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而走向成功，走向成熟。 一、注重耐心细致的德育工作,努力形成自己的带班风格????在班主任工作中，我十分注重积极开展耐心细致的德育工作。坚持高标准、严要求，将抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作的全过程。我认为思想教育是一项庞大的社会工程，老师应发挥课堂教育的主渠道作用，把思想教育的内容分解、贯穿到学生的德育和课程学习中。重视抓学生日常的养成教育，积极通过各种方式和手段，让学生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成为学生人生观、世界观的重要组成部分。注意教育形式的活泼多样，充分利用各种生动的事迹教材和有教育意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。????充分体现自身的人格作用。人格力量是班主任搞好德育和素质教育的重要保障，要使学生树立坚定的世界观、人生观和价值观，教师自身首先要树立正确的思想和坚定的信念。努力提高思想教育水平，更注重通过现身说法，以无言的人格力量教给学生做人的道理。因此始终走在了学生的前列，展示教师的人格魅力，传承给学生终身受益的良好品德。 做班主任以来，我始终把“诚信、博学、务实、求真”作为我所代班级的班训，并围绕“诚信”主题开展教育。为上好每周的“诚信”课，都要进行充分准备和精心安排。从引导全体学生对“诚信”的理解和认识，到做好少数同学的思想转变工作，再到认真设计教学方案，以至课后及时做好授课小结，都针对性地开展和改进教学工作，有效地转变了一些同学的错误思想，从而形成了自己以人为本，以德促学的带班风格。 二、理解“行规”内容，落实“行规”要求 　　国家教委颁发的《中学生日常行为规范》共五大项，共40条。它从德、体、美、劳等各方面规范了中学生的言行举止。是我们教育学生的出发点，也是归宿。因此，每学期的第一个班会，要求他们逐条背诵。然后要学生对照自查，找出他们行为的优缺点，全面地剖析自己，并形成书面材料，上交班主任。这样，使学生在思想上高度重视自己的言行举止，自然也就加强了纪律性，为形成良好班风打下了坚实的基础。也使得班主任依据学生自查情况全面地了解学生，为以后的因材施教打下了良好的基础。 　　紧接着，再召开《从我做起，创建优秀集体》的主题班会。再让同学们结合《中学生日常行为规范》谈如何作合格的中学生，如何创建优秀班集体。最后我对全班同学提出以下“八化”要求，并在整个班工作中加以贯彻执行:　1、学生身心健康化　2、学生们行为规范化3、学生成长自我化4、学生发展全面化5、班级管理科学化6、人际关系互助化　7、教室环境优美化8、学习成绩优质化 三、增强“行规”检查力度，严格阶段量化评比 　　我在班级管理过程中，不要家长制作风，充分体现出民主。我先和班干部一起根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》制定出班规班纪。然后，经全班同学表决通过。具体做法如下： 　　1、实行“一日一结”、“一周一评”的流动红旗制。所谓“一日一结”就是每日的组长、班干部次日“结帐”。班委会把《中学生日常行为规范》逐条量化，确定奖惩分值，将行规量化表交分管各组的“检查管”纪录打分，每日晨会由“检查官”汇报前一天各组一天各组行规情况，宣布各组得分。一周一次班会或团会上有一个法定程序，由检查官宣布各组总分，并举行隆重的授旗交给优秀组组长手中，这就是“一周一评。” 　　2、实行“事事有人