Unit 7 How much？（story time）教学设计.docVIP

Unit 7 How much？（story time）教学设计 　　一、教学目标 　　1.能听懂、会读、单词和句子 shoe（shoes），（sock）socks，umbrella，fan，twenty，thirty，forty，fifty。How much is it/are they？ It’s/ They’re ...... yuan. 　　2.能听懂、会读、会说日常用语Can I help you？ Well done。 　　3.能正确理解并朗读对话内容。 　　4.能理解慈善义卖的意义。 　　二、教学重难点 　　教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并流利读出所学单词。 　　教学难点：能初步运用本课所学的词汇句型询问回答物品的价格。 　　教学准备：人物头饰、实物、PPT 　　三、教学过程 　　Step 1 Greeting Warm up 　　1. Enjoy a song 　　2. T：What is thesong about 　　Ss：It’s about how much. 　　T：Today we will learn Unit 7 How much？ （揭示?n题Unit 7 How much？并带读） 　　【设计意图：通过欢快的歌曲，引导学生进入本课学习。为接下来的“how much”学习做铺垫和准备，激发学生的学习兴趣。】 　　Step 2 Presentation 　　T：Look！ I have some nice things for sale （代售）：a skirt，a toy，a ball，socks，shoes and some books. （板书：socks，shoes） 师在单词旁边贴上鞋和袜子的图片。并领读几遍，个别读。 　　（1） T：What would you like？ 　　S：I’d like a （可以任意选师提供的物品） 　　T：Here you are .（师手势示意生给钱，引导学生说：how much is it/are they？ ） 　　Ss：跟读数遍，接火车读，个别读。 　　T：当要问一个东西多少钱时说：How much is it？ 当问两个及以上东西多少钱时说：How much are they？ 　　那么如何来回答？ 　　【设计意图：通过对话情境的创设，引领学生积极思考，学生带着问题来学习，激发学生的探索欲。为接下来的It’s/They’re……yuan的学习做好铺垫。】 　　T：It’s … yuan. （板书It’s … yuan并带读） 　　T：Look at the shoes. They are very nice. How much are they？ （板书How much are they ？并带读） 　　S：They’re … yuan. （板书They’re … yuan.并带读） 　　T：Ask and answer in pairs. Use these sentences：How much is it/are they？ It’s /They’re … yuan. 　　【设计意图：通过提供的句型How much is it/are they？、It’s/They’re … yuan.学生进行小组合作对话，对学生的自主学习和小组合作能力都得到了锻炼，由此更好的进入Story time的学习。】 　　Step 3 Story time 　　1. Watch and answer. 　　T：Look！ Liu Tao，Yang Ling and Mike are coming. They want to buy things. What do they buy？ Let’s watch（播放课文动画） 　　T：What would Liu Tao/Yang Ling/Mike like？ 　　S：He/She would like … 　　T：Good job！ 　　2. Read and write 　　T：How much are these things？ Please open your books and read the story. Try to write down the prices. （学生自读课文，在练习纸上填空） 　　【设计意图：引领学生关注课文中的细节信息进入文本学习，学生由看到读再到写，层层深入学习文本。】 　　Step 4 Read the story 　　1. Listen and read. （听录音读） 　　2. Read in different ways.（小组内选择喜欢的方式读。） 　　3. Act i