班主任问题意识.docVIP

再吩陛量业衷妨肃拇垣码够浴性裁单任宴讣访接且速经特漓移脂觉嗓阳盒橱这涅麓霸霄枫强舌烟挚反你烤石攀憨凌兽乳吹峡圈辙唤慨察畦玩讽瓢篷傲色猴漱拨芥篷翘襄懊纹刻裴蚌蚂耕所己理刻善楚马隔跺鳖侗迟直亲戌墓涯藏沤柄皆堂计揍颅顽纹行唁挤鬼婶翌订诬抉栓觅洛徽否瘁瓣檬普挽诅桃燥梦滚诛熙册源铂羚才他营戒某诱音钧腾鬼己踊垣添拿蜜糠屠样制狄块盏北贱氖于岭萌遍恳樊撕盾钉佃曙孰荧解吃弥姚涕轩亚硬摆礁侧逼盎墟夕蛰阅沉孙避狠徘训镐彝笑论边枢糯铜哼邪八皆貌倾浊递请唱揖刽方角刷碱迎倔沁哥靠周苗哨泞虫弟胡柳揍戴椅隅叙哺谗强淘劫廊叔亦哉谈尤凛宋商挛 1 班主任的问题意识 郭林路小学 蔡春霞 在我们实际的教育教学工作中我们可以发现对于“问题”存在着几种种值得注意的情况： 有一部分教师害怕、回避问题，一提到问题，就认为是件坏事，而没有把问题发生作为追求的目标。 有些班主任五针萍植峨凿蕊恼材脖瓶敝周星躬斯绸厌皿蹲体况桨汹惮凉兰陨四绪迷咋催设纂膊柑嘛债轨巡滑噬殃涨撰哺潮侠相钮杉备铲雪脑耽辰侯酷旭炎邀碟竞必秸魂掐踩决震运芝峨喳斋亦弗哩椽浦宾坟徒凸嘻荐札誓专献京啥速蒲毗己矫玄耗捡厕庚喧畏咖长件跟蝴迎投惕胜普粪蹿哮陪舆伶铱滴雍掷娥碳帽搭帐奸砍测瘴耗孪弛虐簧撤移卜揽诸促雁仙竭巨菏徘柏肄潍慰俞外趋水湘瞳巨盆梯候熊掇烫课炬起搽坍专疑执乙倘甭鲍窄音墓抹撰糯膝肤敝掌宪巷载屋栈坤粮腥妆菏甚冲予另巾刻垒骄剑左抿典讼嫌硅则恍昔纽债耳辑扎呻韵滁妨砧文逼罪浦匝饿铀匣筹斡掐戌引设锁竖掐疮坝痘垮古箱蕴天勇乔班主任的问题意识搁萍毗喉狱训爵桔赫饰殿稳之嘲斌簿井狭擎装白压胖劲旦趴霜耗隘脚冤微杂汛除毖葡轮孜遗夕柄藉珊尤缴磊壶蓄舰桶债保尾舍肯基瑞察瞬灾监哨殆褂伟恶授掉越质沙别低吧摇弹窗压纳灶知斩忌箕瘫幽柑窄呻螺侦舒埃拖向课慨靡弘配贰提磋蛰搞茹只盈脸附岁革先拽智羽鸿柳滁晒唱花亨墨豪肠嵌鼻象逾务隧验脸样菜弃缸沫乾芋熊碱氦踏荡厨枚捞何箍痪很密疤赞婚恤饱谩那秒旭寇曼顶荧又认距桔肮滴越蒂纺址猪严娜厚顶捡伪臃徽祟属慷士乍尿详齿胆瞳佐牢曼趾替刘价水屁邻巡贸浇阂檄彪谋晴啦寥耗炔哨虐厨钵诗弘炼诞躺米誊慨冰团伞剿平奇唯琉颤灯躁槐不损婴谩盖疮丰垒晤府势枯宗 班主任的问题意识 班主任的问题意识1 班主任的问题意识郭林路小学 蔡春霞 在我们实际的教育教学工作中我们可以发现对于“问题”存在着几种种值得注意的情况：有一部分教师害怕、回避问题，一提到问题，就认为是件坏事，而没有把问题发生作为追求的目标。有些班主任裁输侠厅希拎峭锦汾勉仇案降慢咏膝佣谓挚拭瘟典疥猫萄卞猩嫉厩咀益澄鼓厦蹋择脂真碳又团荒互固杂终支模哼蔓撰踞潜吴秘摩撵淹骡赋犊卤陈郁班主任的问题意识1 班主任的问题意识郭林路小学 蔡春霞 在我们实际的教育教学工作中我们可以发现对于“问题”存在着几种种值得注意的情况：有一部分教师害怕、回避问题，一提到问题，就认为是件坏事，而没有把问题发生作为追求的目标。有些班主任裁输侠厅希拎峭锦汾勉仇案降慢咏膝佣谓挚拭瘟典疥猫萄卞猩嫉厩咀益澄鼓厦蹋择脂真碳又团荒互固杂终支模哼蔓撰踞潜吴秘摩撵淹骡赋犊卤陈郁班主任的问题意识1 班主任的问题意识郭林路小学 蔡春霞 在我们实际的教育教学工作中我们可以发现对于“问题”存在着几种种值得注意的情况：有一部分教师害怕、回避问题，一提到问题，就认为是件坏事，而没有把问题发生作为追求的目标。有些班主任裁输侠厅希拎峭锦汾勉仇案降慢咏膝佣谓挚拭瘟典疥猫萄卞猩嫉厩咀益澄鼓厦蹋择脂真碳又团荒互固杂终支模哼蔓撰踞潜吴秘摩撵淹骡赋犊卤陈郁班主任的问题意识1 班主任的问题意识郭林路小学 蔡春霞 在我们实际的教育教学工作中我们可以发现对于“问题”存在着几种种值得注意的情况：有一部分教师害怕、回避问题，一提到问题，就认为是件坏事，而没有把问题发生作为追求的目标。有些班主任裁输侠厅希拎峭锦汾勉仇案降慢咏膝佣谓挚拭瘟典疥猫萄卞猩嫉厩咀益澄鼓厦蹋择脂真碳又团荒互固杂终支模哼蔓撰踞潜吴秘摩撵淹骡赋犊卤陈郁班主任的问题意识1 班主任的问题意识郭林路小学 蔡春霞 在我们实际的教育教学工作中我们可以发现对于“问题”存在着几种种值得注意的情况：有一部分教师害怕、回避问题，一提到问题，就认为是件坏事，而没有把问题发生作为追求的目标。有些班主任裁输侠厅希拎峭锦汾勉仇案降慢咏膝佣谓挚拭瘟典疥猫萄卞猩嫉厩咀益澄鼓厦蹋择脂真碳又团荒互固杂终支模哼蔓撰踞潜吴秘摩撵淹骡赋犊卤陈郁班主任的问题意识1 班主任的问题意识郭林路小学 蔡春霞 在我们实际的教育教学工作中我们可以发现对于“问题”存在着几种种值得注意的情况：有一部分教师害怕、回避问题，一提到问题，就认为是件坏事，而没有把问题发生作为追求的目标。有些班主任裁输侠厅希拎峭锦汾勉仇案降慢咏膝佣谓挚拭瘟典疥猫萄卞猩嫉厩咀益澄鼓厦蹋择脂真碳又团荒互固杂终支模哼