六年级余角与补角性质.docVIP

课题 余角和补角的性质 主备：尹士霞 课型：预展课 备课时间 2014.14.18 授课时间： 审核： 一、三维目标： 知识与技能： 1、通过探究，掌握并理解互为余角、互为补角的性质，并能简单应用。 2、正确理解方位角，能画出方位角所表示方向的射线。 二、教学重、难点： 重点：互为余角、互为补角的性质。 难点：方位角的理解。 四、教具准备： 教具：量角器 学具：每人一张画有角度的纸 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课 活动一： 师：我们一起来做个“找朋友”的游戏。 游戏内容： 每人发一张画有角的纸，一个同学站起来说出自己的度数，让与它互为余角或互为补角的同学站起来和他做朋友。 （二）合作交流，解读探究 活动二： [探究一] 如图∠1 与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ，如果∠1＝∠３,那么∠2与∠４有什么样的关系？为什么？ 4213 4 2 1 3 提示： 1、由∠1与∠2互补，可得∠2=180°﹣____， 2、 由∠３与∠４互补，可得∠4=180°﹣___。 3、 180°﹣ ∠1与180°﹣∠３有什么关系呢？这运用什么知识解决的？ 步骤∵ ∠1= ∠3 ∴180 °﹣ ∠1= 180 °﹣ ∠3 ∴ ∠2 =∠4（等量减等量差相等） 得到补角性质： [知识延伸] 如图∠1 与∠2互补，∠1 又与∠４互补 ，那么∠2与∠４相等吗？为什么？ 142 1 4 2 [学以致用] 如图∠AOB = ∠COD= 180 °，则∠1与∠2是什么关系？ AO A O B C D 1 2 [探究二] 如图∠1 与∠2互余，∠３ 与∠４互余 ，如果∠1＝∠３，那么∠2与∠４相等吗？为什么？ 34 21 3 4 2 1 分析：由∠1 与∠2互余，可得∠2=90°﹣____， 由∠３ 与∠４互余 ，可得∠4=90°﹣___。 ： 等角的余角相等 [知识应用] 如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E在一条直线上,试判断∠1、∠2与∠3的关系？并试着说明理由？ 32 3 2 1 E D B A C O 表示方向的角叫方位角。 [活学活用，加深理解] 如图,请指出公园、医院、法院各在学校的什么方向？ 南法院60°东45°公园15°学校医院北西 南 法院 60° 东 45° 公园 15° 学校 医院 北 西 活动四： 教科书 例4 如图：货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方向上,同时,在它北偏东40°,南偏西10°,西北(即北偏西45°)方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法画出表示客轮B,货轮C和海岛D方向的射线. ● A东 ● A 东 南 西 北 60° （三）、感悟与反思 通过这节课的学习: 你有什么收获……，你还有什么困惑？ 六、作业布置 课后习题