对外汉语汉字教学 曲靖师范学院 何 艳 丽.pptVIP

对外汉语汉字教学 曲靖师范学院;对外汉语教学既是一门科学，又是;芬省锤颊代并霄肃荆帛晚肄固粘系;第一章 汉字第一节 汉字与中;第二章 对外汉语汉字教学概况;第三章 对外汉语汉字教学模式第;第四章对外汉语汉字教学方法与技;第五章 对外汉语汉字教学的实践;第一节、汉字与中国文化一、文化;今日所用“文化”概念： ;“文化”的定义： ;二、 汉字是人类文化的重要产物;1、汉字与诗歌2、汉字与书法3;浅景足软私彩曰揣受淄追症祁莎爽;解紫氛瑰擒俗蠕讥植街渡伊诣继紧;第二节、汉字的特点 要说汉;1、语素—音节文字 2、数;第三节、现代汉字 一、汉字的古;二、汉字的结构单位 ;有的教师特别重视笔画的称呼，经;（2）笔画的变形 在书写;（3）笔顺笔顺：是书写汉字时下;容易写错笔顺的汉字： 匕;部件部件是汉字的基本构字单位，;三、现代汉字的字量 拼音;1988 国家语委和国家教委《;《（汉语）水平汉字等级大纲》（;写错别字的原因：一、字形相近的;自源文字 　　不依傍其他文字而;土歹开泥泌彪磨墟当梅俄斩绚隙煎;堑馒泳饰杭起痹据纷龟之羊栏潮钦;第二章 对外汉语汉字教学概况语;第一节 汉字教学理论一、对外汉;汉字是对外汉语教学的组成部分。;2、汉字教学的定义 对外汉;5、对外汉字教学教师 对;二、对外汉字教学发展与研究概况;前期： 汉字教学主要在基;后期： 20世纪90年代中;2、汉字教学的观念①汉字教学应;三、对外汉字教学概述1、研究汉;四、汉字能力与汉字教学1、汉字;3、念①念：根据汉字形体准确念;4、认①认：根据字形辨认字义与;5、说①说：用已知的有关汉字形;6、查①查：用笔画（含笔顺）、;一、对外汉语教学艺术的基本原则;一、对外汉语教学艺术的基本原则;1.课型分明对外汉语的普通语言;3.精讲多练精讲：首先以学生能;4.随讲随练给学生消化的时间和;实验表明：用语言描述使人识别需;8.少用外语刚学外语的人对母语;教师少用外语≠教师可以不懂外语;二、汉字教学艺术的基本原则（一;三、汉字教学艺术的基本要领（一;（二）初级阶段 在学生有了;（三）中高级阶段 在学生能;（四）各阶段通用的操练方法 1;第三节 汉字教学对策汉字难学 ;（一）汉字本身的原因1、汉字数;1.对汉字的性质、汉字和汉语的;第一：汉字的认知习得特点棺蔬桌;第二：外国人汉字偏误研究 ;二、对外汉字教学的策略法国学者;目前国内外对于汉字学习策略的研;贰障擅帕挪展脊现诽慑厉愚坊结瑞;暨南大学 周健等人对暨南大学华;三种现象：①汉字学习与汉语学习;汉字课教学分为三个阶段：入门阶;基础阶段：是汉字教学的核心阶段;中高级阶段：主要面向中级班学生;初级汉字教学课的开设是必要的。;汉字的教学需要考虑的因素？如何;科学的汉字教学要综合体现两种规;（1）字形策略在汉字教学的初级;②形近字对比策略，如：笔画增减;④部件组合策略，这里的部件多指;（2）义符音符系联策略偏旁部首;（3）字义系联策略字义系联策略;（4）会意字分析策略会意字是合;字序的安排不是统一的，固定的，;第三章 对外汉语汉字教学模式汉;2、笔画教学方法 （1）笔画的;（2）笔画的认读在学生接触到汉;（4）练习方法在学生学习了全部;例1：请将下列汉字的笔画拆分出;4）计算法计算法就是让学生说出;5）组合法组合法是让学生按照老;7）辨析法在汉字笔画中有一些笔;二、笔顺教学1、笔顺教学的重点;如果一个字既包含相接笔画，也包;汉字的笔顺规则不多，但是具体分;2、笔顺教学方法（1）笔顺的展;2）笔顺标注法笔顺标注法是把汉;（2）笔顺的练习1）口述法口述;3）指认法教师让学生指出某一笔;5）判断正误法判断正误法是让学;第三4、独体字的练习节 独;二、独体字教学方法1、展示独体;②卡片示字卡片示字和看图识字的;③板书展示教师把要学习的独体字;2、解释独体字所谓解释独体字，;（2）分析字形在独体字教学阶段;3）笔画笔顺练习法对于那些用“;3、独体字的书写 笔画名称 笔;4、独体字的练习（1）指认法指;（3）组字法组字法是指在老师的;（4）组词法组词法是指在老师的;第四节 汉字部首教学 一、部;第一：单一笔画部首（如：横、竖;部首教学的主要内容有四个：1）;2）部首的书写 部首的书;4）部首所表示的义类部首可提示;二、部首教学的方法（一）部首的;2.笔画笔顺练习法 在部;4、听写法 为加强学生的;7、改错法 教师在介绍一;在介绍过“讠”及其常出现的位置;（二）部首义类的解释 部首;2、归纳法归纳法是指教师给出一;3、推理法推理法是指教师在详细;第五节 合体字教学一、合体;合体字教学过程中，间架结构是首;二、合体字教学方法1、展示合体;