怒江州实验小学教育科研自查汇报材料..doc

做 好 今 天 超 越 昨 天 ——怒江州实验小学教科研工作汇报 怒江州实验小学具有60多年的办学历史，学校现有教学班级24个，在校学生数1337人。共有教职工72人，专任教师69人中，大学本科学历18人，大学专科３3人，中专１8人，小教高级教师５０人，小教一级教师１9人。教师平均年龄42.9岁。学校占地总面积为１７６２０平方米（坡地较多），校舍建筑面积（可用）２487平方米，生均建筑面积1.9㎡。学校以“做好今天、超越明天”为校训，坚持 “以养德益智为圭臬，悉心为学生的和谐成长导航，精心为教师的专业发展铺路”的办学理念。历任学校领导素有重视教学研究的优良传统，都清楚地认识到，教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，没有教研的教学是盲目的教学，而离开教学的教研又是空洞的教研。学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。多年来，一茬茬的实验小学教师为念好实验经，做好实验文，兢兢业业，呕心沥血，不断总结、反思教育教学中的成败得失。目前，学校已经成为怒江州教学质量优，办学规模大，教学效益高，辐射范围广，社会声誉好的窗口旗帜学校。2003年怒江州实验小学被任命为云南省教育科研示范学校，加入到了第一批30所云南省教育科研实验学校的行列。 为了启发每一个孩子学习创造；引领每一个孩子放飞理想；指导每一个孩子完善人格；帮助每一个孩子成就梦想。把学校办成学生和教师共同成长的乐园。我校通过分析研究，选择了“爱心为根、科研为本”的特色发展之路，从而有效提升了学校的教学质量，发挥实验小学在全州的辐射，示范作用。 学校除了已形成制度的常规教研活动以外，还参与过云南省教育科研重点课题《人格精神力量培养及其方法》的实验研究，独立申报和承担过《边疆少数民族小学生解应用题的认知障碍及教学对策探索》、《小组课外阅读·循环练笔实验研究》、《小学数学主体性教学模式的实验与研究》、《六库地区小学生体质状况与改善对策的调查研究》等几个省级立项课题的实验研究，还参与并承担了《教育教学案例研究》这个国家级重点科研课题的子课题实验。各学科教师在活动中互相学习、共同提高。《边疆少数民族小学生解应用题的认知障碍及教学对策探索》《小组课外阅读·循环练笔实验研究》于2006年2月和4月相继结题，通过省级验收。同年，参与中国教育学会“十五”重点课题《规范基础教育学制，促进课程改革与素质教育（创建开放学习环境的理论与实践）的研究》子课题《构建教育教学案例信息库的研究》以通信鉴定的方式结题，鉴定证书编号为XZ200606028。 为了搞好教研促教学，学校走教学与教研结合的道路。各学科教研活动每学期都做到有计划、总结，教案检查有记录，各种教研资料齐全，其中“教研活动记录表”是我校的独创，学校的教研工作逐步走向制度化、专题化、科学化。几乎每次的省级教学竞赛都由实验小学的教师代表自治州去参加，并多次荣获一等奖；在全省或全国的范文比赛、论文评选、录像课评比中，也是实验小学的教师获奖最多。《怒江教育》、《云南教育》、《小学数学教师》、《课程教材教学研究》、《教师之友》等州、省、国家级刊物上都有我校教师刊发的文章。学生的作文也常常在《怒江报》、《蜜蜂报》上刊登，并在省级乃至全国获奖。 身为实验学校的教师，我们自然关注教育；身为教学第一线的教师，当然更加关注教育改革并积极参与教育科研活动。勤勤恳恳地教书育人，实实在在地为学生的成长奠基。一句话，必须是教育教学教研三不误。因此，虽然学校教师学历合格率已达100%，但是学校仍坚持鼓励教师在岗自修，提高学历层次；采取“走出去”与“请进来”相结合的方法，年年选派有潜力、有建树的教师到其他省、州（市）学习观摩、参加教学竞赛、获取新知识、新信息。学校通过组织听课、评课、布置教师寒（暑）假作业、接受常规检查及“一对一”互帮互学、集体备课等形式和方法，对全校教师进行了扎实有效的校本化业务培训。狠抓教师三笔字、普通话口语等基本功训练；着力培养科研型、学者型、教育家型教师。把新理念、新课标、新要求融入日常的教育教学行为之中。 科研引路，实验先行，给教师们提供了锻炼的机会和提高的舞台。校园里的文明气息日益浓厚，出现了结合教学搞教研，教研活动人人参加，教学经验个个总结的新局面。为了在今后更好的开展教育科研活动，现将我们的一些做法、取得的成绩和存在的不足作如下总结： 一、领导高度重视，组织规范健全。 我校的教科研工作，由校长直接领导，教学副校长分管，教务处和教科室分工合作，负责计划、组织、协调、实施、监督、总结。在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了 “以教育科研为水平线，以教学质量为生命线”的学校教学与科研的大