同等学力教育学历年真题选择题.docVIP

2001年真题 1、教育现代化构内在特征表现为教育民主化和(C )。 A.系统性 B.规范性 C.主体性 D.客体性 2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( A )。 A.社会实践活动 B.产业活动 C. 社会福利活动 D.公益活动 3、德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( A )。 A.品德评价 B.训练法 C.参观 D.操行评定 4.在进行教育活动之前，人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( C ) A.教育结果 B.教育观念 C.教育目的 D.教育理想 5.学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复马巩固知识和( B ) A.考核评定 B.运用知识 C.练习作业 D.动手操作 6.17世纪美洲创办的第一所大学是(A )。 A.哈佛学院 B.威廉-玛丽学院 C.霍普金斯大学 D，耶鲁大学 7.1944年英国教育法也称为( B )。 A.费里法案 B.巴特勒教育法 C.巴尔福教育法 D.费舍教育法 8.从泛智论出发，提出普及教育思想，论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( C )。 A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐 9.中国近代的留学教育始于( C )。 A.1840年 B.1862年 C.1872年 D.1898年 10.为改革太学。创立三舍法的是( C )。 A.朱熹 B.范仲淹 C.王安石 D.蔡京 11.被称为教育心理学之父的是(D )。 A.赞可大 B.奥苏伯尔 C.布鲁姆 D.桑代克从学习迁移的“共同要素说”出发，桑代克反对形式学科，主张接近生活实际的实用学科。 12.布鲁纳提倡(D.)。 A.接受学习 B.主动学习 C.意义学刀 D.发现学习 13.科文顿认为学习的动力来自于(c )。 A.白我需要 B.兴趣 C.自我价值 D.理想 14.品德的组织形式包含 (D )。 A.定向、同化和具体化系统 B.出定向、外化和具体化系统C，定向、操作和具体化系统D.定向、操作和反馈系统 15.教学效能感是指 ( )。 A.教与学的效能感与教育对学生发展的效能感 B.对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感 C.一般教育效能感与个人教学效能感 D.个人教学效能感与教与学关系的效能感 16.强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )。 A.人文主义的观点 B.结构主义的观点 C.科学主义的观点 D.自然主义的观点 17，专著、论文、调查报告、档案材料等属于( B. )。 A.检索性文献 B.原始文献 C.参考性文献 D.二次文献 18.准实验与真实实验的主要区别在于( )。 A.变量个数不同 B.被试抽取方式不同 19.霍桑效应是(A. )。 A.影响实验外效度的一种因素 B.影响实验内效度的一种因索 C.对内效度外效度均无影响 D.对内外效度均有影响 20.( B )不是教育人种学研究的特征。 A.自然主义的 B.描述性的 C.概括性的 D.整体观现象学特征 1．被认为是“现代教育学之父”的教育家是(A)。 A.赫尔巴特 B．夸美纽斯 c．卢梭 D．洛克 2．近代提出课程分类的代表人物是(A ) A．斯宾塞 B．康德 C．赫尔巴特 D．裴斯泰洛齐 3．教学过程中，学生掌握知识是( A)。 A．间接知识为主 B．直接知识为主 C．前沿知识为主 D．交叉知识为主 4．德育内容是德育工作的载体和(A )。 A．媒介 B．核心 c．中心 D．关键 5．学生质的规定性是(A )。 A. 以学习为主 B．以活动主为 C．以实践为主 D．以发展为主 6．春秋战国时期齐国创建的著名的高等学府是(D )。 A．辟雍 B．泮宫 c．太学 D．稷下学宫 7．京师大学堂建立于( C)。 A．1862年 B．1917年 C．1898年 D．1840 8．《民主主义与教育》的作者是(B )。 A．卢梭 B．杜威 C．裴斯泰洛齐教育是社会改革和发展的重要手段主张建立一种民主平等的教育制度，使社会各阶级的儿童，包括贫民的儿童都能受到一种合理的、符合他们实际生活所需要的教育每一个人都具有一些自然所赋予的潜在能力教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力夸美纽斯、卢梭一样，裴斯泰洛齐将教育适应自然作为最基本的教育原则。裴斯泰洛齐