白板教学在物理课堂优势.docVIP

题目：白板教学在物理课堂的优势 于辉 红星中学 2010-9-26 摘要：课堂教学从最开始的黑板（绿板）实物教学，到后来的多媒体（PPT）教学，再到现在的白板教学，经历了一系列的变化，这是现代教育在不断进步的体现。本文主要讲述了我在物理教学中对白板的一些理解和应用，共分为课堂引入、具体讲授、教学习题、教学小结、整体复习、课前准备（备课）、实验教学这七个方面对白板在课堂上的应用进行整理，归纳。与以往的教学软件或者实物教学相比，白板有着一定的优势，但我更注重于在课堂上将其有机结合起来，达到更好的教学效果。 关键词：白板，物理教学， 正文： 白板是在建立在大小接近黑板的普通白色书写板的基础上，教师能在其界面上用鼠标笔或普通笔，如粉笔在黑板一样自由书写。但与普通白板或黑板不同的是，通过该界面或附在界面上的感应器，白板能将书写笔的位置与运动信息送至计算机或独立的处理器中，将书写笔的轨迹转化成图形数据，把板书内容存储并打印出来。 我在年初开始接触白板，在这一阶段，我逐步对其了解，慢慢应用，渐渐熟悉起来，开始有一些自己的心得体会，白板在物理课堂上的优势表现在以下几方面： 白板在课堂教学引入中的优势 有句名言说“好的开始是成功的一半”，同样一节课要想抓住学生的心，一个好的引入是必不可少的。这就好比一副药，好的药引子可以使药的效力得到最大的发挥一样。 以电压这节课来说，他的教学思想是利用类比法，以水压来类比电压，以水流来对比电流，水压促使水流流动，电压使电流流动，从而引入电压的概念。根据书中给出两幅对比图，我曾采用过挂图和flash演示两种方法，对比而言，挂图是比较直观，可以产生对比性的，缺点是不够生动，缺乏立体感，不利于学生理解。Flash的优点显而易见，够生动，但又不利于讲解，必须反复播放，不能书写。有了白板之后，我尝试将flash插入到白板中，这样在播放时就可以一边讲解一边演示，向学生展示了立体的构造，生动的演示了电流的形成的原因。又与学生达到了面对面交流，以眼神，动作充分带动课堂的氛围，吸引学生注意力，为整堂课做了一个铺垫，同时使学生的抽象思维能力在形象教学过程中成熟起来。 水压图 白板在课堂教学“讲授”中的优势 过去的教学方式多以教师讲授为主，学生被动的接受为辅，往往上面教师口若悬河，激情四溢，学生却面无表情，麻木不仁，甚至“神游太虚”去了，这往往造成师生间的矛盾，也造成教师对职业的一种懈怠，现在我们提倡将课堂还给学生，变学生为主题，可是以电学举例而言，我印象最深的是电路连接，如果采用黑板教学，必然浪费大量画图时间，且由于它的平面性，造成许多学生会连接平面图，可一到实验室，见到立体图形，就不知所措了，往往错误百出。而PPT虽然节约时间，但可操控性太过狭窄，遇到学生课堂随机出现的问题，或者教师事前没预料到的问题，往往还要借助于黑板，但白板在这方面，因为存在一个模拟实验室，可以直接拉出仪器，让学生当场连接，即使有错误，教师可以不必马上纠正，让学生们看到错误的后果，教师在适时予以强调其危害，加深学生印象，又不必担心造成仪器损毁，对学生产生安全威胁，还可以让学生当场修改，极大的调动了学生的自主性，同时为以后学生去实验室操作打下基础。 白板在课堂教学习题中的优势 习题讲解是物理课必不可缺的一部分，PPT和白板相较于黑板的优势是显而易见的，就只题目的抄写一块就节约了大量的时间，尤其是一些综合性题目的习题课而言，大大的使课容量增加。相较于PPT而言，白板的出现又大大提高了课堂的质量。我们都知道，好的做题习惯的培养，对学生来说是至关重要的。其中对于读题的培养是第一步，也是关键的一步，以往的PPT，使学生只是读题，但现在教师可以带领学生一边读一边分析，标出重点词句，那些内容可以忽略，那些要加深理解，都可以在题目中标上记号，使学生一目了然，在不知不觉中培养习惯。也可以让学生自己到前面来试着理解题目，提炼有用信息，增强自信心。 白板在课堂教学小结中的优势 课堂小结是一堂课的收尾，是对一节课的总结，帮助学生对这一节课所学东西的一次梳理和巩固。使学生对自己这一节课所学内容有一个全面的了解和认识，对于那些该掌握而没掌握，或掌握的不好，有一定的提醒，督促学生进行课下复习、解决的作用。好的课堂小结还应留下悬念，为下一节课打下基础。白板可以存下所讲内容的板书，这对课堂小结无疑是一个非常好的，拿起来就可以用的好材料，不用担心在黑板上被擦去，也不用担心如果PPT不小心打错或遗漏了重点，造成学生知识点错误或遗漏。 白板在课堂教学复习中的优势 复习课是一节既要求课堂容量，又要求课堂质量的课，知识点繁多，琐碎，但又都是必须掌握的内容，而且之间又有一定联系。而且对一些知识，学生存在时间差，有一定的