身体发育和衰老-山东大学心理健康教育与咨询中心.pdf

第一部分 生物进程，身体发展和健康 主讲人：高陈其 婴儿是人类美妙的开始。 唐* 赫罗尔德美国作家，二十世纪 生命的规律和意义涉及生物学基础。生命如何从一个简单的开始 不断地发展、成长和成熟的？这一机体的过去、现在和将来都是怎 样的呢？在这一部分中我们将一起阅读与学习四个部分的内容：生 命的开端，身体发展和衰老，健康，动作、感觉和直觉发展。 学习目标 第一要点 第二要点 第三要点 第四要点 身体发展与 动作、感觉 生命的开端 健康 衰老 和知觉发展 一、生命的开端 发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰 老的生命全程 （life span）中,心理发生、发展的特点和规律。 简言之，就是个体毕生心理发展的特点和规律。 1、从进化论的视角看毕生发展 ①自然选择 指的是特定物种中更适应于存在和繁衍的个体能被优 先保留下来。自然选择的观点由达尔文首创，1859年，达尔文把他 的观察和观点写进了《物种起源》一书。 ②适应行为 指的是能够促进机体在自然环境中存活的行为。 达尔文推测每一代新出生的个体间发生着对食物、水和其他资源的激烈而 持续的竞争，因为它们当中的绝大多数都难以生存下来。那些生存下来的 个体就把自己的特征传递给下一代。 生命的开 端和发展 2、遗传、环境和个体差异 遗传和环境之间的相互作用是如此的广泛，以至于如果问天性和教养哪 一个更重要就如同问长方形的长和宽哪一个更重要一样。 ——威廉：格里诺 当代发展心理学家，伊利诺伊大学厄本那分校 ①遗传和环境一起作用决定了一个人的智力、气质、身高、体重、运 动能力和认知能力等各个方面。 ②遗传和环境对于个体发展所起的作用并不能够简单地叠加起来。也就 是说，我们不能够说在我们的体内有多少遗传的成分，又有多少环境的成 分。 ③遗传建构环境的观点强调遗传因素决定了个体所处的环境类型。 ④渐成论的观点认为个体发展是遗传与环境双向建构、逐渐演变 的结果。 我们研究毕生发展，了解生命的开端有 何重要意义？ ①或许你希望深入了解自己的历史——婴儿、儿童、 青少年和成人。 了解自己 ②或许你对自己了解的越多、越能更好地跟学生进 行沟通。 了解学生 了解人类发展历史的窗口（包括自己和其他 任何人类成员），每个生命都是与众不同的， 都有其存在的价值。[美] 桑特洛克 二、身体发育和衰老 个体发展阶段 孔子的人生心路历程 我十五岁开 始立志学习， “吾十有五而志于学，三 三十岁能自 立于世，四 十而立，四十而不惑，五 十岁遇事就 十而知天命，六十而耳顺， 不迷惑，五 十岁懂得了 七十而从心所欲，不逾 什么是天命， 矩。” 六十岁能听 得进不同的 意见，到七 十岁才能达 这是孔子的生命全程 到随心所欲， 想怎么做便