诗歌形象(课堂练习和讲课用---白吉祥).pptVIP

诗歌形象;敦炙祁现恐谭掐瞧蚕舀从氨已烦琅俏阑供纶酣雷植孵膨啪岁敲价请钎韶盯诗歌形象(课堂练习与讲课用---白吉祥)诗歌形象(课堂练习与讲课用---白吉祥);诗歌形象;(一)人物形象 1.阅读下面一首元曲，然后回答问题。 山 坡 羊 薛昂夫 大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴 书，早星星鬓影瓜田［注］暮。心待足时名便足。高，高处苦； 低，低处苦。 【注】瓜田：邵平(秦时封东陵侯)，汉初种瓜于长安东门。;2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 采 莲 曲 (唐)白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小舟通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 采 莲 词 (唐)张潮 朝出沙头日正红，晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。;(二)景物形象 3.阅读下面这首词，回答后面的问题。 山花子·春恨 陈子龙① 杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。 蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风！;4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖①书扇韵 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。;(三)事物形象 5．阅读下面一首清词，回答后面的问题。 鹊踏枝·过人家废园作 龚自珍 漠漠春芜①春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解 舞，濛濛扑面皆飞絮②。　 绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折 取，花开不合阳春暮③。;6．阅读下面两首诗，然后回答问题。 竹 里 馆 唐·王维 独坐幽篁①里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。;一、高考题组 7.(2011·安徽卷)阅读下面这首诗，完成后面的题。 琅 玡 溪① 宋·欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】 ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。;(2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。;8.(2010·江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。;二、新课标地区模拟题组 9.(2012·咸阳模拟)阅读下面两首古诗，完成后面的题。 野步 宋·周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步 清·赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游； 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。;10.(2011·郑州三模)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 春日即事二首(其二) 吕本中 病起多情白日迟，强来庭下探花期。 雪消池馆初春后，人倚阑干欲暮时。 乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦自无知。 池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？;★(2)诗歌的颈联描绘了怎样的春日景象？主要运用了什么艺术 手法？请简要赏析。 答案：颈联描绘了蜂飞蝶舞、草木摇曳，既充满勃勃生机，又 有些荒凉孤寂的春日景象。主要运用了拟人(移情于物)的修辞 手法，诗人赋予蜂蝶、兔葵、燕麦以人的感情，既写出了春天 的生机，又流露出淡淡的人生孤寂之感，耐人寻味。 ;11.(2012·白山一模)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 夜 坐① 文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤③。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。;12.(2012·哈尔滨二模)阅读下面这首诗，然后回答后面的题。 观魏博何相公猎 张祜 晓出禁城东，分围浅草中。 红旗开向日，白马骤迎风。 背手抽金镞，翻身控角弓。 万人齐指处，一雁落寒空。;13.(2012·咸阳模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 游 月 陂 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。;14.(2012·山西大学附中二模)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 访 中 洲 姚 镛 踏雨来敲竹下门，荷香清透紫绡裙。 相逢未暇论奇字［注］，先向水边看白云。;15.(2012·临汾四校联考)阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。 村 晚 雷 震 草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【注】①塘：堤岸。②陂：bēi,池塘。 ★(1)本诗中作者描写了怎样的画面？表达出怎样的感情？ 答案：宁静的晚村暮色图景，(描绘画面略)，表达了作者对