2016-2017学年度（下）听评课总结.DOCVIP

2016-2017学年度（下）听评课总结 本学期学校加大了常规课堂教学监管力度，校级领导、教务处、教研处及各系主任与教评处共同走进课堂听课，引起了教师对课堂教学的足够重视，带动了师生双方教与学的积极性，课堂教学呈现出了利好趋向，总体效果良好。现将教评处听课情况总结如下： 一、基本工作情况 1.听评课 本学期，我校共有64个教学班（含4个春班、1个秋班），任课教师165人（含外聘教师)。截至期末，教评处已完成了全体任课教师的听评课任务，总计听课近200节次，覆盖至全部教学班级。 （1）本学期为配合校级领导及系主任听课，教评处采取了分系集中听评的方式，听课前在中层干部群中发布听课信息，以备听课领导参考。 （2）教评处听课人员工作中遵守劳动纪律，尊重任课教师和学生。听课时提前进入教室，按要求填写常规教学评教表，如实记录任课教师教学设计、教学过程、教学效果及特色创新的情况。 （3）留取教师授课照片做为工作素材。 （4）听课后综合同组听课领导、听课教师意见，整理录入电子文档，总结该堂课的授课内容、存在的优点和问题，提出相应建议。 （5）听课中注重积累、总结，完成每月的教学诊断报告。 （6）对评分偏低的教师、外聘教师进行了第二轮听评课。 （7）期中时以听课为题材出了校园展板，展示了任课教师风采。 （8）按系别录入教师的听评课得分，以听课人次的平均分做为教师本学期的综合得分。 （9）期末时，汇总听课评价表，按系别分类、存档。 2.课堂监控 教评处继续以课堂监控形式辅助常规听课活动，即利用监控室大屏幕观察各楼层教室、机房的授课及使用情况。共设93个点位，分别为一楼25个，二楼29个，三楼20个，四楼19个。由专人负责，每天进行实时监控。 二、教学经验 1.具备较为深厚的教学功底，对所授课程内容深刻把握，准确处理，帮助学生理顺学习思路，使课堂效益最大化。 魏立群、佟卿、郭立红、林清、赵丽萍等高职班老师，教学中语言组织简洁流畅、例题解析步骤清楚、演绎推导过程明晰、内容安排层层推进，直至得出结论。有效的教学行为达成了既定教学目标，学生对所学内容掌握和运用较好。 2.教学设计精心，案例选择恰当，利用情境教学，保持学生对课堂的新鲜感和注意力，提高学生的参与度和学习兴趣。 倪婷老师了解电梯专业，能提供真实的面试案例帮助学生了解面试现场专家易触及到的专业知识，将面试的普遍技巧与电梯专业紧密结合，具有实效性和针对性。 徐艳霞老师的德育课在讲解程序正义时一一引入“鲁提辖”、“铡包勉”、“湄公河案”、“聂树斌案”，组织学生讨论其中相关的法律问题。案例具有时效性、典型性，均能较好地辅助、服务于教学内容。 3.授课中注重示范和引导，教学情绪饱满热情，教学语言灵活风趣，师生关系融洽和谐。 李红老师在语文课上有诗词范读，节奏恰当，声调或高亢或低沉，有诵读功底，能起到示范作用。 蔡茜老师教学语言风趣，应变能力强，能较好化解课堂上临时发生的小插曲，坚持正面引导，不脱离教学内容。德育渗透自然，给人以向上的力量。 王会清老师授课声音洪亮激昂，对学生提出的问题及不同意见热情回应，与学生在探讨中共同解决问题，课堂气氛活跃。 4.授课思路明晰，坚持教师为主导，学生为主体的教学原则，在教学中依照学生能力所能接受的路径和方式展开教学。 那英红老师教学内容安排恰当，时间分配合理。讲练结合，讲解不琐碎不冗长，练习的设置由易到难，有拓展，学生均有所收获。 张昕老师通过例题讲解“自增、自减运算符”，授课过程中关注学生学习效果和接受程度，引导学生在教师机上操作，面向全体演示所学。对出现的共性问题有强调、重复讲解。让学生真正做到了学懂弄通。 杨阳老师的课件图、文、音、视皆有，为了让学生区分“调频”与“波形”的不同，课前录制了不同格式的音频播放给学生听。不仅能调动学生兴趣，更有助于学生对概念等理论知识的理解。 陈玲老师在设计综合课上结合学生作品讲解技能考试的绘画要点，对应考的7名同学作品逐个进行点评。语言专业，分析细致，紧密结合考试要求，意见中肯，针对性强。 5.注重教学常规，规范教学环节。 大部分教师能在课前检查学生出勤和教材准备，做到检查出勤有记录，未带教材有提醒。 王敏、蔡茜、于洪、张旭等老师板书书写字体美观，布局合理；马海燕、那英红等老师电子板书规范完整，集中呈现了复习及新课的主要内容。 6.外聘教师在学校培养和自身努力下,教育教学能力有了一定提高，正逐渐成为专业教学领域的新生力量。 苏莹伟老师的授课特点或是说授课魅力在于能将抽象枯燥的知识处理的深入浅出，通俗易懂，超强的应变及带动能力让学生不由自主地跟随。 倪婷老师身为科任教师，熟悉班级每个学生的姓名，这让学生感觉到自身的存在感，增加对老师的好感度及学习信心。 7.本学期被纳入典型案例的教师为：那英红老师《数码照片处理》、付庆梅老师《德育》、