我在马路边个别化学习活动设计一览.DOC

《我在马路边》个别化学习活动一览表 名称 图示 目标 材料 玩法（指导策略） 反思 科学区 主题 给汽车找影子 了解并把握不同车的特征。 各种汽车图片及影子 层次一：能够根据汽车特征找到相应影子。 层次二：说说不同车子它们的作用。 对于孩子了解不同车子的特征作用大，但持久性不长，调整材料层次，剪成几块来拼贴。 停车场 1、在游戏中形成一定的方位概念。 2、在游戏中将数目与数字进行匹配正面横竖都标有数字，反面标有点子的停车场、车子上标有数字和号码：能熟悉停车场中的各停车位的数字。能根据停车场上的点子将相应号码的车子送到相应的车位上。? 1、能看懂提示的操作步骤。 2、会根据不同汽车的特征进行添画。 彩色折纸、剪刀、蜡笔等。 层次一：根据提示的步骤折叠、裁剪出小汽车的形态。 层次二：在汽车上进行添画。 投放的材料需丰富些，如生活中的报纸、糖纸、花纹纸，孩子的兴趣会更大。 主题 汽车加工厂 根据盒子的特征进行想象、创造制作不同的车。 ?????????????????????????????各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等 层次一：根据一只盒子的特征，制作与马路上某一汽车特征相同的汽车。 层次二：将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的车。 在了解了自己要制作的车子后，孩子们大胆地用各种材料组合成车，有些细致的动作比较难，教师及时帮助。 健康区 主题 马路上 将材料组合拼搭，布局合理。 各种拼插玩具、马路背景 第一层次：组合拼插玩具。 第二层次：将完成的作品合理摆放在马路边。 开始投放的材料比较统一，在孩子们熟悉的基础上，再投放进去大小不同的玩具，以及一些仿真的事物，如树、人。 主题 汽车搬运 在情景游戏中，能熟练使用筷子，锻炼小手肌肉。 筷子、勺子、能装货的汽车、玻璃球、不同大小的泡沫块。 层次一：筷子、勺子、能装货的汽车、玻璃球、不同大小的泡沫块。 层次二：筷子、勺子、能装货的汽车、玻璃球、不同大小的泡沫块。 游戏比较有乐趣，孩子们也很感兴趣，个别用筷子能力较弱的孩子得到很大的进步。 社会区 主题 交通棋 1、能根据交通棋的规则进行游戏，有一定的规则意识。2、在下棋的过程中进一步了解马路边常见标志的作用，有一定的交通规则意识。 汽车3辆、骰子、交通棋棋盘 层次一：根据掷出不同的点数，走相应的格子数。 层次二：说出格子中的文字、图片提示进行游戏。 游戏需要教师在旁指导，在孩子玩棋经验丰富起来后，鼓励能力较好的孩子带领接收能力慢的孩子，共同进步。 主题 找路 1、能看懂提示进行操作。 2、找出两条以上的路径达到幼儿园。 幼儿园园标、周围的路名和及道路， 层次一：找一找幼儿园的位置，说说周围的标志物。 层次二：根据指定的位置用手指画一画路径，说说有几条路到达幼儿园。 很多孩子能找出一条途径，教师需鼓励孩子不放弃，尝试找出2条甚至更多。对个别孩子，还能在本来的路上设置路障，间接引导他寻找其他途径。 语言区 主题 路灯 1、根据图片回忆儿歌，并能用肢体来表现。 2、培养与他人合作的能力。 前期经验、儿歌卡片 层次一：知道每张卡片的意思。 层次二：一个小朋友抽出卡片，其余小朋友看卡片边念儿歌边表演路灯。