重庆市全科医学临床培训基地评估分析.pdfVIP

维普资讯 · 1134 · 或只做不讲的教学方式，多采用角色扮演、陈述表达 、操 l 王文新，杨小平、对建立我国全科医学教育体系模式的探讨 [J]． 作演练、病案讨论、对话教学 等形式，调动学生的积极性。 中国全科医学，2001，10 (4)：785—786、 以圆桌形式小组讨论为主的PBL教学深受学生的欢迎，PBL 2 杜雪平，钱宁．复兴医院全科医学教育模式探索 [J]．中国全科 教学是符合人性化的教育，师生双方受益，特别适合 目前全科 医学，2004，7 (14)：1037—1038． 医师培训 。 3 鲍德国、综合性教学医院开展全科医疗服务和全科医学教育工作 5．4 抓住培训重点 全科医师不同于专科 医师的核心是突出 探索 [J]．中国全科医学，2003，l(1)：28一l9． 预防保健和其连续的健康管理。目前培训学员对三级预防概念 4 蒯强 ．法国全科医学住院医生医院外实习介绍 [J]．国外医学 · 的正