重庆市永川区青少年性健康教育现状及对策分析.pdfVIP

重庆医学2015年 1O月第44卷第 3O期 4301 为导师组制度提供重要保障。 提高了临床医学专业学位研究生 的临床能力，为培养 “会看病 3．2 建立制度 ，确立导师组成员权责利划分机制 只有制度 的医生”提供了充分保障，是未来专业学位研究生教育模式的 化 ，才能常态化 ，但如果导师组内部职责划分不清 ，将直接导致 发展方 向。 制度无法落到实处[8]。因此 ，必须要建立相应 的管理规章制 参考文献 度 ，清晰划分第一导师和轮转导师的具体职责。其次，必须建 立相应的利益分配机制，包括在教学工作量计算 、职称评定、博 Eli 周欣，张志毅 ，倪超．医学院校 以导师组模式培养研究生 士生导师遴选 、年度绩效考核等方面 ，提高轮转导师带教的积 探讨EJ]．中国高等医学教育，2009(2)：107—109． 极性 。最后 ，应该有合理的监督机制 ，研究生院、院系研究生管 E23 陈地龙．临床医学专业学位教育与职业资格认证衔接 的 理