体育游戏中幼儿主动性学习品质培养策略研究.pdfVIP

第32卷第11期 成都师范学院学报 2016年11月 V01．32 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNⅣERSrrY Nov．2016 体育游戏中幼儿主动性学习品质培养策略研究 方吉祥，胡连峰 (合肥师范学院，合肥230601)米 摘要：主动性作为幼儿学习品质的一个重要方面，对幼儿的身心发展有着重要的影响。通过文献法、观察法 等方法，对广州市某幼儿园体育游戏中幼儿主动性学习品质发展的概况进行了为期四周的观察记录。通过综合分 析，笔者发现该园幼儿在适应体育游戏环境，识别体育游戏中的“机会”以及发现、解决问题的能力有待提高。基于 这些问题，笔者从幼儿园的支持、教师的针对性指导以及家庭的巩固与加强方面提出了相应的解决策略，希望能够 解决体育游戏中存在的相关问题。此外，笔者希望教师和家长形成合力，共同促进幼儿主动性学习品质的发展。 关键词：体育游戏；幼儿；学习品质；主动性；发展策略 doi：10．3969／j．issn．2095—5642．2016．011．016 I-0016-07 中图分类号：G613 文献标志码：A 文章编号：2095-5642(2016)01 一、引言 近年来，随着世界范围内教育改革的不断推进，国内外学者对体育游戏以及学习品质的关注越来越多。 但是，一方面体育游戏并没有在幼儿园广泛开展和推广，体育游戏的重要价值也没有真正落到实处；另一方 面，幼儿园、家长以及教师对幼儿学习品质尤其是主动性学习品质的关注程度也有待加强。2012年我国教 育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中的说明部分指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和兴趣，帮 助幼儿形成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象与创造等良好的学习品质。…由此可 见幼儿学习品质的重要性。鄢超云在《3—6岁儿童学习与发展指南中的学习品质解读》一文中也指出： 我们认为儿童的学习品质包括好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释等。[21因而 主动性作为幼儿学习品质发展的一个重要方面，对幼儿的全面发展意义重大。 体育游戏也称运动游戏或活动性游戏，它以各种身体动作的练习为基本内容，以游戏为基本形式，以发 展幼儿身体素质为主要目的。旧1体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支，它融体力发展、智力发 展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与运动有着密切关系。H1体育游戏对幼儿的身心发展有着重 性个体的区别：主动性个体较少受环境的约束，会积极主动地改变环境；他们能识别良好的机会，并采取一系 列主动行为，来改变他们不满意的现状；他们也能首先发现问题，并采取积极行动来影响周围的世界。[51本 研究将幼儿主动性的个体分三个维度阐述，分别是幼儿的环境适应力、幼儿识别游戏“机会”的能力以及幼 儿发现问题与解决问题的能力。笔者主要从这几个方面进行分析，并提出相应的解决策略。 米收稿日期：2016-05-30 重点项目(SK2014A353) 作者简介：方吉祥(1991一)，男，安徽铜陵人，硕士研究生，研究方向：学前教育； 胡连峰(1980一)，男，安徽阜阳人，讲师，硕士，研究方向：幼儿园课程、幼儿发展评价。 16 第32卷(总第285期) 方吉祥，胡连峰：体育游戏中幼儿主动性学习品质培养策略研究 二、体育游戏与幼儿主动性学习品质的关系 幼儿园体育活动并不是一种单一的体能训练，它是一种综合的游戏实践活动，所以在幼儿园开展体育活 动不仅能增强幼儿体质，尤其对培养幼儿良好的学习品质有着重要的意义。[61而体育游戏作为幼儿园体育 活动的重要活动之一，对幼儿学习品质尤其是主动性学习品质的发展有着重要的影响。 (一)体育游戏能够锻炼幼儿的环境适应力 体育游戏对幼儿的环境适应力影响较大。体育游戏需要在较大的场地中进行，在这种前提下，幼儿的活 动范围比较大，与周边物质环境的接触也比较多。此外，由于笔者所在幼儿园的体育游戏活动为幼儿提供了 选择空间，幼儿与教师、同