电子资源利用-基础课程查寻用语keywords-台中教育大学图书馆.ppt

* 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 檢索的基本概念 課程內容 查尋用語(keywords)的選取 布林邏輯的運用－AND、OR、NOT 限定查詢項(欄位)－題名、標題、作者等 設定限制條件－年代、全文等 檢索小技巧 * 查詢資料六步驟 * 查尋用語(keywords)的選取(一) 分析題目所包含的概念 例如：ECFA對於台灣產業的衝擊與影響 概念一：ECFA、 Economic Cooperation Framework Agreement、 兩岸經濟合作架構協議 概念二：台灣 概念三：產業 檢索策略 (ECFA or Economic Cooperation Framework Agreement or 兩岸經濟合作架構協議) and 台灣 and 產業 * 查尋用語(keywords)的選取(二) 查尋用語（Keywords）不要太廣泛 要精確，否則資料會太多。 例如：教育－＞成人教育 查尋用語（Keywords）不要太專精 否則資料會太少 例如：營養午餐品質分析－＞營養午餐 * 查尋用語(keywords)的選取(三) 相關查尋用語－避免遺漏資料 同義詞： 例如：電子圖書館、數位圖書館； ECFA、兩岸經濟合作架構協議 單複數：檢索西文資料要涵蓋單複數 例如： woman、women * 布林邏輯的運用 * 小學 閱讀 學前教育 幼兒教育 特殊教育 資優教育 限制查詢項(欄位)(一) 限定查詢項(欄位)。 全文(TX)、摘要(AB) 、關鍵字(KW) 、題名(TI) 、作者(AU)、標題(SB)等各欄位。 查詢項的選擇 以TX 、 AB 、 KW 、 TI來作比較。 哪些查詢項可以擴大檢索範圍，增加回收率。 TX及AB的回收率較高，檢索的結果會比較多。 哪些查詢項可以縮小檢索範圍，提高精確率。 KW及TI的精確率較高，檢索的結果比較符合需要。 * 限制查詢項(欄位)(二) 精確率與回收率－很難兼得 回收率越高表示查得越多相關資料 精確率越高表示查得資料越符合需要 選擇查詢項的注意事項 系統大多預設為全文檢索，檢索結果會太多。 建議限定在TI或SB，檢索結果較精確。 請考量個人的時間及需求選擇適合的查詢項。 * 設定限制條件 設定限制條件－縮小檢索結果 出版年(西元)：例如2000年迄今。 語文:中文、英文、法文等。 資料類型：圖書、期刊等。 同儕評鑑（Peer Reviewed)：學術價值較高。 全文：限定只檢索有全文的資料。 * 檢索小技巧(一) 切截(Truncation)－ 使用時機： 字詞有單複數、詞類變化、不確定字詞完整拼法時。 可在字根前中後加上＊或是?符號(註)，檢索相關字彙。 例如： manag*，可檢索到manage，managing，manager， management等資料。 例如： wom?n可查詢woman、women等； ne?t，可查詢neat、nest、next等字。 * 註： 每個資料庫使用的切截符號（＊？ 　　／＄！）不一定相同， 以＊最常用， 使用時應參考檢索說明。 檢索小技巧(二) 查詢特定片語時加上引號(“ ”) 查到的資料太多時： 使用「縮小查詢範圍」的功能。 檢視查尋用語：太廣泛?不明確? 提高檢索策略的精確度：多用and ，少用or。 * 檢索小技巧(三) 查到的資料太少時: 利用「主題詞」查詢，可獲得更多資料。 檢視查尋用語：太專精?是否有同義詞? 擴大檢索範圍：少用and，多用or。 選用較為普遍性的字彙。 滾雪球方式從文獻中再找到更多資料。 * 複習一下 * 圖書館諮詢熱線 * 流通櫃檯:04-2218-3213 參考服務組:04-2218-3219 系統資訊組:04-2218-3220 * * * * * * * * * * * * * * 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 臺中教育大學圖書館-電子資源利用-基礎課程 * * * * * * * * * * * * * * *