信息技术与科学整合的快乐.pdfVIP

年 月 2014 11 中 国 管 理 信 息 化 Nov.袁2014 第 卷第 期 悦hinaManagementInformationization 17 21 Vol援17袁No援21 信息技术与科学整合的快乐 熊乐正 渊龙游县溪口初级中学 浙江 衢州袁 324403冤 ［摘 要］信息技术与科学整合能使学生在生动有趣的情境中获得有价值的科学知识和技能 巧妙设计好信息技术与科学 遥 的整合更能使学生在 动中生疑 疑中生趣 促使学生进入学习新知的最佳心理状态 本文从探索者角度就如何把握好 野 冶野 冶袁 遥 , 科学与信息技术整合的关系 整合的原则 整合的实践展开探讨尧 尧 遥 ［关键词］初中科学 信息技术 整合研究 协作实践曰 曰 曰 doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2014.21.078 ［中图分类号］G743.4 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194渊2014冤21-0109-02 年 月国家教育部长陈至立在全国中小学信息技术 教学过程中 信息技术还能为课程提供丰富的学习资源 构建活 圆园园园 员园 袁 尧 工作会议上指出 重视在开设信息技术课程同时 加强信息技 动平台 设计多样化的评价 所以 将信息技术与科学课程整合 院野 袁 尧 遥 袁 袁 术教育与其他课程的整合 把信息技术与学科教学有机地结合 既符合科学学科顺应社会科学发展的需要 又满足社会发展对学 冶野 袁 起来 从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标 方 校教育的要求 袁 尧 遥 法和评价手段冶遥 员 信息技术与科学学科整合的关系 从 世纪 年代末期开始 科学学科与其他学科一样 综 整合是指结合 一体化的意思 即组成系统的各个部分之间 圆园 远园 袁 袁 尧 遥 合化成为其教育的发展趋势 随着科学学科教育的发展和研究 变换 能够通畅 有序 而不是充满障碍与冲突 能够有机 结 遥 野 冶 尧 袁 袁 野 的深入 执教者对科学的认识也在丰富和发展 开始关注科学的 合 更不是简单叠加或貌合神离 同学之间可通过网络相互交 袁 袁