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舞蹈教活蝴蝶化作用年一者筑文教材源考料教研究教材分析包括教材地位或主每教重生包括生生活教程整教目主要能力指表的全身性身活表合性的基本能力次要能力指了解同中快的生活度中童出身用的可能性藉由肢的模仿了解蝴蝶化的程及生活性出身用的可能性激童想像力造力建立同伴良好互活具目能暖身活能了解蝴蝶化的程及各段特徵能配合音表演作能在的情境中自在地同互同伴友善合作具目教活教媒形成性量能暖身活能了解蝴蝶化的程及各段特徵能了解蝴蝶化的程及各段特徵能在的情境中自在地同互同伴友善合作能配合音表演作能了解蝴蝶化的程及各段特徵
舞蹈教學活動設計
蝴蝶進化遊戲(創作遊戲) 適用年級 一 設計者 劉筑文 教材來源 參考資料
教
學
研
究
教材分析：(包括教材地位、或主題軸歸屬)
每節教學重點與：
學生經驗：(包括學生生活經驗、聯絡教學與課程統整)
教
學
目
標 主要能力指標3-1-1表現簡單的全身性身體活動。3-1-4表現聯合性的基本運動能力
次要能力指標：
6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。
1. 從遊戲中讓學童體會出身體運用的可能性。
2.藉由肢體的模仿，了解蝴蝶進化的過程及生活習性，體會出身體運用的可能性。
3.激發學童想像力與創造力
，建立同伴良好互動關係。
活動(具體)目標：
1-1能參與暖身遊戲活動
2-1能了解蝴蝶進化的過程及各階段特徵。
2-2能配合音樂表演動作。
3-1能在遊戲的情境中自在地與同儕互動，與同伴友善合作。
具 體 目 標 教 學 活 動 教學媒體 時間 形成性評量
1-1能參與暖身遊戲活動
2-1能了解蝴蝶進化的過程及各階段特徵。
2-1能了解蝴蝶進化的過程及各階段特徵。
3-1能在遊戲的情境中自在地與同儕互動，與同伴友善合作。
2-3能配合音樂表演動作。
2-1能了解蝴蝶進化的過程及各階段特徵。
2-1能說出蝴蝶進化的過程及各階段特徵。
壹、準備活動
一、課前準備
(一)教師準備
1.
二、引起動機
貳、發展活動
活動一、
(一)
活動、
每位學童皆是一顆蛋，聽到老師的鈴鼓聲即慢慢孵化成一隻毛毛蟲。
毛毛蟲要和毛毛蟲猜拳，贏者進化成蛹，輸者繼續當毛毛蟲。
蛹要和蛹猜拳，贏者進化成蝴蝶，輸者繼續當蛹。
蝴蝶要和蝴蝶猜拳，贏者進化成最高境界蝴蝶仙子，輸者繼續當蝴蝶。
蝴蝶仙子於教室各角落，擺出一個最神氣的雕像姿勢，直到各個進化階段只剩一人為止，即遊戲結束。
活動、
參、綜合活動
??
音樂
圖畫書、
圖片
鈴鼓
音樂
2’
5’
5’
3’
10’
2’
8’
3’
2’
請學生回答
請學生
請學生
請學生
請學生
請學生
請學生
請學生
3
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