与高三学生谈物理备考复习.docVIP

与高三学生谈物理备考复习 ? 　 　　高考在小断地改革，中学物理教学也在积极地进行改革。高三物理总复 习究竟怎样组织才更科学、更有利于学生认知结构的优化和能力的培养？下 面谈谈笔者在高三物理总复习中的一些探索。 一、重视基础知识的复习 1学好物理概念和规律 　　对物理概念的复习是：①弄清定义及多种表达。②深入理解物理含义。 ③弄清单位及标、矢量性。④比较与联系，防止混淆，并注意对学生常见的 错误进行剖析。例如，对动量的概念：①弄清动量的定义是物体在某一时刻 质量和速度的乘积及表达式。②理解动量是描述物理运动状态的物理量，合 外力的冲量是物体动量变化的原因。③弄清动量的单位kgm/s及速度的方向 就是动量的方向。④比较动量与动量变化量的区别与联系。 　　对物理规律的复习是：①抓住该规律所反映的是哪几个物理量之间的关 系。②弄清来源和方法。③理解规律内容及各种表达，包括文字表达、数学 表达和图象。④弄清该规律适用范围及注意点。当然概念和规律是紧密联系 的，对二者的复习必须注意有机结合。例如对功能原理，在搞清内涵的基础 上，通过策重力势能变化与重力做功的关系，电势能变化与电场力做功的关 系，内能变化与外力对物体做功的关系，通过能量转化的角度来认识功，使 学生认识到功是能量转化的量度。 2．做好知识的归类整理 　　首先按知识内容的顺序进行纵向归类整理。例如“电场”一章内容可归 类整理为“八条公式、四句话、三个图”。儿条公式为：、 、、、、、、。四 句话为：①正电荷受力方向看作电场强度E的方向；②电势沿电场线逐渐降 低；③电场力做正功，电势能减少；④电荷平衡时电势相等。三个图为：正、 负点电荷电场分布图；平行板电容器电场分布图。 　　其次，按各部分知识之间的联系进行横向综合归类整理。例如物理模型 可归类整理为：①点模型如质点、点电荷、点光源等。②线模型如光线。③ 无限型模型如无限大平行板、无限长直导线等。④理想化模型如理想气体、 理想变压器等。⑤物质结构模型如卢瑟福的原子核式结构模型、波尔的原子 模型等。 二、重视科学方法的总结 1．解题方法 　　如今高考不是水平考试，而是由合格高中毕业生参加的选拔性考试，许 多考生考试成绩不理想，关键原因之一就是没有掌握解题方法。遇到问题， 思路狭窄，方法单一，问题稍作变通或者问法变化一下，就难以求解。要解 决这个问题，就是要通过复习，掌握解决问题的方法。例如通过力学知识的 综合复习，将力学问题的求解，总结为这样的方法：①弄清现象和物理情景 （想象慢镜头、分析物理过程慢动作）；②明确问题类型，分段处理（分解 成状态和过程）；③确定研究对象，进行三方面的分析（受力、运动、能量）； ④画出示意图（受力、运动、能量、坐标图与状态图）；⑤确定参照物，建 立坐标，列出方程组；⑥推导、计算、讨论得出结果。 2．学习方法 　　①正确处理好课本与参考书的关系，应以课本为主，以一本好的参考书 为辅。这几年，笔者均采用广东省教育厅编的《物理综合训练》。②重视对 相近的物理概念和物理规律进行比较，弄清它们的联系和区别。③每做一道 题，都要分析这道题所考查的知识属于哪一类，用了什么样的思路与方法还 有没有其它的思路与方法，这些思路与方法的异同点是什么？④将平时测验 做错的题记录下来，并把记下来的题重做几次，力争不再重错。 三、重视能力的培养 1．理解能力的培养 　　通过对概念的辨析、分析相关知识的区别与联系，鉴别概念和规律似是 而非的说法，弄清同一概念和规律的各种不同表达形式和适用条件，剖析和 改正理解物理知识常见的错误等方法，来强化理解能力。 2．推理能力的培养 　　通过课本习题的拓宽引伸和一题多解来培养推理能力。例如高中物理 （必修）第二册94页第3题：一根长0.2米的直导线在磁感应强度是0.8特的 匀强磁场中以3米/秒的速度切割磁感线运动，若直导线垂直于磁感线，运动 方向跟磁感线与直导线都垂直，求直导线中产生的感应电动势的大小？把第 3题拓宽引伸为：①如直导线两端与阻值为0.1欧的电阻接成闭合电路，在直 导线作切割磁感线运动的2分钟内，求电路中的电流强度、电功、电动势各 是多少？②如把第3题中直导线放在两根平行的金属导轨上，其它条件与第3 题相同，而在导轨的另一端放有与导轨垂直的细金属棒的质量为0.01千克， 电阻为0.1欧，导轨电阻不计，问当直导线作切割磁感线运动的一瞬间，细 金属棒的加速度是多少？细金属棒在运动过程中能达到的最大速度是多 少？ 3．分析综合能力的培养 　　把类似题进行分析、比较，指出它们有哪些方面相同，基本性质联系和 区别是什么？来培养分析综合能力。例如：①一质量为的平顶小车静止 在光滑的水平面上，今有一质量为的物体以水平速度为冲上小车顶， 设物体与车顶之间的滑动磨擦系数为，为使物体不致从车顶上滑上