3.4_数据与数据库需求分析.pptVIP

需求分析的概念和任务 获取需求的方法 需求分析方法 数据及数据库需求分析*;4、数据及数据库需求分析*;⑴ 有关数据库的基本概念;现实世界;信息世界是现实世界在人们头脑中的反映 客观世界中的事物在信息世界中叫做实体，反映事物之间联系的叫做实体模型。 实体是由若干属性的属性值组成。属性是实体某一方面的特征，相应于事物的性质。;例如：一个学生实体是如下的一个5元组： (951149, 袁秋慧, 女, 19, 软件)； 5元组中每一元素是学生的某一属性的属性值。他们对应的属性集合是： (学号, 姓名, 性别, 年龄, 专业);数据世界则是信息世界中信息的数据化，现实世界中的事物及其联系在数据世界中用数据模型描述。 描述每一实体的数据称为记录，描述属性的数据叫做数据项或字段。 与实体集相对应的称为文件。;数据世界举例;记录由数据项组成，正如实体由若干属性的属性值组成一样。 一般数据项沿用属性名。用做属性名时表示观念信息，用做数据项名时表示数据信息。每个数据项包括两个特征：即数据类型和数据长度。 若干同类型的记录构成文件。 为了对文件中的记录有效组织和存取，通常指定一个数据项进行区别，这个数据项叫做关键字。;⑵ 实体联系图 ;实体型;E-R图中表示实体联系的符号;实体属性;实体间的联系-实体及其联系图;E-R方法和实体模型;简化的实体及其联系图;例如：在教学管理中，一个教师可以教授零门、一门或多门课程，每位学生也需要学习几门课程。因此，教学管理中涉及的对象（实体型）有学生、教师和课程。;确定属性;教学实体模型;⑶数据结构的规范化;数据结构的规范化;消除数据冗余，即消除表格中数据的重复； 消除多义性，使关系中的属性含义清楚、单一； 使关系的“概念”单一化，让每个数据项只是一个简单的数或字符串，而不是一个组项或重复组； 方便操作。使数据的插入、删除与修改操作可行并方便； 使关系模式更灵活，易于实现接近自然语言的查询方式。;规范化举例----教学管理;在每个关系中，属性名下加下划线指明关键字。并规定关键字能唯一地标识一个元组。 关系规范化的程度，通常按属性间的依赖程度来区分，并以范式 NF (Normal Form) 来表达。常用的范式分为第一范式(1NF)、第二范式(2NF)和第三范式(3NF)。 设Ｒ是一个关系，Ｘ和Ｙ是Ｒ中的两个属性。若对于Ｘ的任一个值，Ｙ仅有一个值与之对应，则称Ｒ的属性Ｙ函数依赖于属性Ｘ。;教师 (职工号, 姓名, 年龄, ??) 属性姓名，年龄等函数都依赖于属性职工号。 属性Ｘ可以是复合属性，如： 选课 (学号, 课程号, 听课出勤率, ??) 如果属性Ｙ函数依赖于复合属性Ｘ，而不与Ｘ的任何真子集函数依赖，则称属性Ｙ完全函数依赖于复合属性Ｘ。;例如在“选课”关系中，属性“听课出勤率”、“作业完成率”和“分数”等表示某个学生学习某门课程时的学习情况。只有同时指定“学号”和“课程号”，才能准确地说明是哪位学生学习哪门课程时的学习情况。 因此，“分数”等属性完全函数依赖于“学号，课程号”。;关系中所有属性都是“单纯域”，即不出现“表中有表” 非主属性完全函数依赖于关键字 非主属性相互独立，即任何非主属性间不存在函数依赖。;如果一个关系连条件?都不满足，则这个关系是非规范化的。 如果一个关系仅满足条件?，则这个关系满足第一范式 (1NF)。 如果一个关系满足条件?、?，但不满足?，则这个关系满足第二范式 (2NF)。 如果一个关系同时满足条件?、?和? ，则这个关系表满足第三范式(3NF)。 当数据模型达到3NF，一般情况下就能满足数据库应用的需要。;⑷ 数据库分析的过程;为开发一个系统所使用的数据库，在开始分析数据库的需求前，分析员必须了解该系统的总目标和范围。然后建立一个完整并高度细化的信息模型。 此信息模型应包括一个综合的数据词典，定义所有在开发数据库时用到的数据项。 接着数据库分析定义数据库的逻辑特性和物理特性。 以信息模型和系统规格说明为指导，定义数据库的逻辑数据结构。;这种逻辑结构必须适应数据存取、修改、关联性及其它相关需求。 一旦逻辑数据结构建立起来，就可以研制数据库的物理结构。 物理数据库结构定义文件结构、记录格式、与硬件相关的处理方式以及数据库管理系统的特性。 最后，要对模式和物理特性进行完全的评审。 在数据库分析过程中所考虑的因素间存在着复杂的相互联系。改变其中的任何一个因素都会（潜在地）影响其它的因素。所以必须在各个因素之间进行折衷。;这种折衷包括专用性和通用性的折衷，信息关联程度、扩充潜力及操作特性等方面的折衷。 考虑信息关联程度和扩充潜力???包括信息规模和信息内容两方面）主要基于需求分析和设计阶段分派给数据库的专用性程度。 专用的数据库要为系统特定