并维护班级与学校共同的秩序与整洁.ppt

~能力指標與多元評量設計~ 報告人:張儷齡 以前~ 先設計教案內容→ 找出相對應的能力指標套進去→ 列出一大堆可能沾得上邊的指標 以後~ 先擬定能力指標→ 分析轉化指標而設定教學目標→ 寫出一份切合指標與目標的教案 教學計畫緣起：一年級小小孩，百「矩」待興~ 綜合活動學習領域→ 主題軸：生活經營→ 核心素養：生活管理→ 能力指標：2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 關鍵1：保持個人的整潔 衣著、座位、私人物品… 指甲、臉耳脖頸、座位… 整潔→ 整齊(置放有序、舒適感)→ 潔淨(清潔乾淨、無汙垢)→ 以「衣著整齊」為主，教學目標設定： 學生能穿著正確且適當的服裝與鞋子到學校； 學生能將鞋襪穿著整齊，且鞋帶綁好不鬆脫。 目標：學生能穿著正確且適當的服裝與鞋子到學校。 學習重點：能依照課表上的服裝規定，穿著正確的服裝與鞋子。 體育課當天→運動服裝+球(布)鞋 全校升旗日→學校制服+包鞋(非涼鞋、拖鞋) 週三便服日→無限制，但應適合學習環境(非小禮服、睡衣等) 評量：能檢核出學生是否正確認知適合不同場合的穿著。 立即→小小服裝設計師。 評量：能檢核學生是否持續保有穿著適合服裝的正確性。 長期→班級服儀檢查紀錄表、聯絡簿。 目標：學生能將鞋襪穿著整齊，且鞋帶綁好不鬆脫。 學習重點：能隨時維持上下衣著的整齊，並能自己繫緊鞋帶。 上半身重點→ 衣領、袖口、下擺、鈕扣 下半身重點→ 褲口、裙擺、拉鍊、勾夾 腳部重點→ 襪子(高低一致不鬆垮)、鞋帶(調整長短綁緊不脫落) 評量：能檢核出學生的衣著是否確實整理妥當。 方式→小小糾察隊。 評量：能檢核學生是否學會打結的方法用以綁緊鞋帶。 方式→綁鞋帶大考驗。 綁鞋帶歌(以小星星曲譜配唱/詞?張儷齡) 打叉繞圈拉一拉 左耳右耳長一點 交叉捏緊過山洞 掐住耳朵慢慢拉 壓住中間做調整 繫好鞋帶我最棒 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 關鍵2：維護班級的秩序與整潔 關鍵3：維護學校的秩序與整潔 關鍵4：經常保持 ※下一步：依據教學目標與評量方式將教學內容設計完整。 ※個人感想： 嘗試轉變自己的想法與做法後，我覺得教學內容設計起來更easy，因為在分析轉化完能力指標後，教學目標變得明確，並且能依據所欲達成的目標而加以思索評量方式與內容。這就像在蓋房子，地基(能力指標與教學目標)、 鋼筋(評量活動)都打穩了， 接下來再做灌水泥(教學內容) 的工程自然就很順暢囉！