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（四）数据包络分析（DEA）方法 * 由参考集 生成的凸锥是指集合 有效生产前沿面是多面锥 的某个平面， 在该平面法方向同侧。 多面凸锥 与经验生产可能集 的有效生产前沿面完全一致。 对应的点位于有效生产前沿面上，则 为DEA有效。 若 为DEA有效，则可方便确定决策单元的有效生产前沿面。 * 4、DEA有效性(C2R)的几何含义 （1）几何与投影分析 （1）几何与投影分析 所有位于生产前沿面上的生产点均为DEA有效，反之为非DEA有效。 DEA投影分析：如何改进一个非DEA有效的决策单元。 * （2）决策单元的分类 满足强互补松弛变量互补条件的解 称(Strong Complementary Slackness Condition) SCSC解 分为如下几种情况： (1)极端有效解 (2)非极端有效解 (3)弱DEA有效解 (4)对应于上述3种情况 的非DEA有效单元 * X2 F E A E E B F E‘ E’ 0 y=f(x) X1 （四）数据包络分析（DEA）方法 * 5、DEA的一般工作过程 （1） 问题描述与系统定义 （2） 选择评价模型 （3） 收集和整理数据资料 （4） 求解DEA规划模型 （5） 结果分析及辅助决策 * * 工作过程流程图 明确问题 确定评价目标 确定参考集 DMU s 确定评价指标体系 收集 / 整理数据 模型运行，得到评价结果 结果分析 满意否 决策实施，评价结束 实 际 问 题 背 景 决 策 者 偏 好 或 其 它 决 策 信 息 选择评价模型 满意 重新选择评价模 型 确认数据正确性 新建指标体系 新建参考集 重新开始 （四）数据包络分析（DEA）方法 * 6.应用案例——评价案例（1） 案例1：普通中学相对有效性评价 参考评价指标体系 输入指标： X1：师资力量 X2：教育经费 X3：仪器设备，图书资料总额 X4：学生入学平均成绩 输入指标： Y1：毕业生人数 Y2：毕业学生平均成绩 Y3：毕业生的身体素质 Y4：毕业生的德育合格率 * 评价案例（1） 指标意义解释 师资力量（X1）： 各层次职称人数加权取和得到，权重由专家确定 教育经费（X2）： 按国家和社会拨给的学校的年办学经费，或评估阶段中的全部经费。 仪器设备和图书资料总额（X3）： 学校拥有的全部仪器设备，图书资料折合成人民币值 学生入学人平均成绩（X4）： 指毕业生当时入学统考的总成绩除以人数所得到的结果 * 评价案例（1） 毕业生人数(Y1)： 按评估学年或阶段中毕业的全部学生人数。 毕业生平均成绩(Y2)： 按全体毕业生的毕业统考成绩除以毕业人数。 毕业生的身体素质(Y3)： 按毕业生的毕业体检合格率，或按毕业生的体育达标率。 毕业生的德育合格率(Y4)： 指毕业生中未受学校处分、无社会犯罪的人数所占比重。 由于DEA方法评估结论与输入输出的量纲无关，所以不必对各数据进行无量纲化处理。 * 河北某市普通中学有效性评实例 评价单元：该市市区二十个普通中学 市二中、市四中、市六中、市十中、市九中、市十一中、市十二中、北二中、北三中、山一中、山二中、山三中、山四中、山五中、耀化中学、秦铁中、泰附中、农技中、黄庄中学、山桥中。 * 评价案例（1） 输出： Y1：毕业生人数。按某年毕业人数。 Y2：毕业生平均成绩。以该年毕业生毕业统考的人均成绩计算。 Y3：毕业生的身体素质。以该年毕业生的体育达标率计算。 输入： X1：师资力量。X1=2z1+1.5z2+1.2z3+z4，其中z1、z2、z3分别为学校在编的特级、一级、二级教师人数，z4为其它人数。 X2：教育经费。按该年度下拨教育经费计算。 X3：仪器设备。图书资料总额，按截止到该年度8月普通初中所拥有仪器设备、图书资料总额计算。 * * 数据结构 * 评价结论 6、应用案例——评价案例（2） 案例（2）：利用BCC模型对天津、上海、海口等城市共七个污水处理厂进行测评分析。选用的投入和产出指标为 投入指标：(1)年总运行成本（万元）；(2)总投资额（万元） 产出指标：(1)日处理污水量（万立方米/日）；(2)投资利税率（%） 各污水厂投入产出指标数据 * 6、应用案例——评价案例（3） 表2-17：各污水厂有效性评价结果（评价模型：BCC） 污水一厂： ?*=1， ?1