列分式方程解情景应用问题.pdfVIP

维普资讯 数学教学通讯)2005年3月(下半月)(总第232期) 重庆 ·87· 列分式方程解情景应用问题 (四川省广元市宝轮初级中学 628003) 蒋福 情景应用问题是以社会生产、生活中的实际问题 月每盒按进价增加20％作为售价，售出5O盒，第二个 为背景编制的，需要经过抽象转化成数学问题加以解 月每盒以低于进价5元作为售价，售完余下的茶叶，在 决的一类问题．近几年来各地中考数学试卷对情景应 整个买卖过程中盈利350元，求每盒茶叶的进价．(2004 用问题的考查力度逐年加强，其中有许多题目可列分 年江苏省南京市中考题) 式方程解答，下面分类例析，供同学们参考． 分析：本题要求用数学方法解决市场经营问题，让 一 、 赈灾捐助问题 学生了解市场规律，强化市场意识．解题关键是正确理 例1：某校初三年级学生参加赈灾活动，甲班捐款 解“在整个买卖过程中盈利350元．”这一语句． 200元，乙班3O名同学捐款200元，这样，两班人均捐款 解：设每盒茶叶的进价为 元．根据题意，得50× 比甲班人均捐款多1元．甲班有多少名学生参加这次赈 20％x一5(zz~u一50)=350．解这个方程，得 。=一3O， 灾活动?(规定班级人数不超过6o人)．(2004年内蒙古 ：=40．经检验，。=一30，：=40都是所列方程的根、 呼和浩特市中考题) 但进价为负数不合题意，所以只取 =40． 分析：此题以关注自然灾害，奉献爱心是每位公民 答：每盒茶叶的进价为40元． 的高尚美德为背景设计了一个捐款问题．解答时，要抓 四、生态环保问题 住关键语句 “两班人均捐款比甲班人均捐款多1元．” 例4：为了营造人与自然和谐共处的生态环境，某 建立方程． 市近年加快实施城乡绿化一体化工程，创建国家城乡 解：设甲班有 名同学参加这次赈灾活动．由题意 绿化一体化城市．某校甲、乙两班师生前往郊区参加植 得 ：2—00+200— 1．整理得 2—170x+6OOO：O，即 _ 树活动．已知甲班每天比乙班少种1O棵树，甲班种150 t JU 棵树所用的天数比乙班种120棵树所用的天数多2天． (一50)(一120)=0，miral=50，2=120．经检验 l = 50，2=120均为原方程解．但 2=120不合题意，舍 求甲、乙两班每天各植树多少棵?(2003年福建省福州 去．．．． =50． 市中考题) 分析：此题引导学生关注生态环境，增强环保意 答：甲班有5O人参加这次赈灾活动． 识，使学生在解决数学问题的过程中，体会数学与自然 二、防汛加固问题 及人类社会的密切联系，具有鲜明的时代特征。 例2：为加强防汛工作，市工程队准备对苏州河一