人教版小学五年级上册综合实践教案珍爱生命　全册.doc

1 珍爱生命 教学目标 1、让学生从小懂得动物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 课时数：4课时 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动物和人类一样，都有生命。 1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、了解动物的生命。 1、大熊猫的特点。 2、袋鼠的特点。 3、骆驼的特点 4、东北虎的特点 （四）、拓展。 养一个动物。 （五）、总结： 老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 （六）板书设计 我们的社区 【活动目标】 了解社区老式社区和新式社区对比，了解现在社区的实际情况，通过调查，解决社区实际问题，根 据实际情况制定相关的开发计划。 活动课时：4课时 【活动过程】 一、导入： 师语：同学们，随着社会发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。想不想把我们现在的美好生活让人们欣赏（板书课题）、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）、谁想大胆的介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么美的地方？是怎样的？ 出示问题： 你住在哪个社区？ 你觉得你们社区有什么地方是你最喜欢的？ 你觉得你们社区有什么地方是你不满意的？ 播放社区图片。 老式社区和新式社区对比。 学生回忆 描述 学生讨论，谈感受。 老式：基础设施比较差，功能不完善。 新式：功能齐全，环境优美，布局合理。学生通过图片观察、分析。 二、具体过程 1．了解我们的社区。 ①调查自己所在社区的人口状况。 ②考察所在社区的环境保护情况。 ③完成人口、环境调查报告。 2、市场调查 了解社区的情况，各方面目前情况，发现问题。 包括：树木、绿地、卫生服务站、文体活动中心、路灯、商店、菜市场、学校、垃圾桶、停车场等方面。 3、 民俗风情 调查、了解本地民俗风情，介绍本地民俗风情特点。 民俗习惯： 服饰特点： 劳动方式及种类： 节庆活动： 土特产（名称、特点）： 工艺品（名称、样式、特点）： 特色饮食（名称、做法、特色）： 其它： 4．倾诉我们的心声。 在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。 ①制定文明公约。小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。 ②发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。 5．伸出我们的双手。 完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这个基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。 ①与草地为伴。要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把管理情况记录下来，与同学交流。 ②丰富社区文化的行动。社区里有宣传栏，要求学生在小组长带领下以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的文化春风。 三、发表心声： 1．要求：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章。 2．如果学生按