人教版小学数学四年级下册单元试题及课堂同步练习试题　全册.doc

达旗第九小学数学导学案 主备课：何永莲 副备课：崔小平 使用人： 备课组长： 课型： 教学时间 分管领导签字： 班级 姓名 小组 评价 学法指导： 例1、怎样列综合算式？思考：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。小组内互相说说你是怎样解答的？注意脱式计算的书写要求。 课题：P4例1、例2 温故知新： 1、口算 27÷3×7= 3×6÷9= 25÷5×8= 45+8-23= 63÷7×8= 24-8+10= 28÷4×7= 35+24-12= 48÷8×9= 自主学习： 一、观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？ （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 二、学习体验： 例1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 给小组成员说说每一步计算的意义 例2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？我是这样解答的： 第一种方法： 第二种方法： 给小组成员说说每一步计算的意义 我发现了：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从 按顺序计算。 自学检测： 1、 图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本？ 2、 一箱橙汁48元，每箱12瓶。芳芳要买3瓶，需要付多少钱？ 尝试运用：（把下面的题做到背面） 1、某路口1小时内各种汽车通过数量，公共汽车98辆，小汽车703辆，货车594辆，这个路口1小时共通过多少辆汽车？（先估算，再笔算） 2、一共要做200个灯笼 ，4天做了80个，照这样计算，做了7天后，还剩多少没有做？ 3、根据提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率 ( 先个人编题，再两人交换。) 例2思考：在一个算式里含有乘除法，怎样进行计算。 先算什么，再算什么？ 课后反思或反馈 安全提示： 在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。 达旗第九小学数学导学案 主备课：何永莲 副备课：崔小平 使用人： 备课组长： 课型： 教学时间 分管领导签字： 班级 姓名 小组 评价 例3学法指导： 1、半价是多少钱？怎样来求半价？ 2、为什么把24+24写成24×2的形式？ 3、24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？ 24+24+24÷2 24×2+24÷2 这两个综合算式有什么共同特点？ 课题： P6例3没有括号的两级混合运算 温故知新：我会填：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（ ）按顺序计算。 自主学习： 一、观察主题图。从图中你们都看到了什么？ 二、学习体验： 例3 、星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 我是这样解答此问题的： 我给同桌说说自己为什么这样解答。我发现了：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（ ）法，再算（ ）法。 根据主题图你还能提出其他数学问题吗？买3张成人票，付100元，应找回多少钱？ 算式： 自学检测： 1、运算顺序一样的画“”√，不一样的画“×”。 （1）2×9÷3 （2）36－6×5（3）56÷7×5 2＋9－3 36÷6×5 56＋7×5 （ ） （ ） （ ） 2、星期天，6名学生去参观卡通画展览，共付门票30元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？ 尝试运用：1. 算一算 203－135÷9 28＋120×8 97-12×6+43 26×4-125÷5 2.（1）715比24与25的积多多少? （2）807与12与9的积的和是多少？ 3、爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。他们滑雪行了多少米？滑雪比乘缆车多行多少米？ 4、书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？ 课后反思或反馈 安全提示：集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行