《月光曲》教学实录及评析.docVIP

《月光曲》教学实录及评析【关键词】 《月光曲》 教学实录 评析 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）04A-0051-04 一、教学内容 人教版小学语文六年级上册第二十六课《月光曲》（第一课时）。 二、教学目标 （一）学会本课的生字，理解新词。 （二）通读全文，学用生词概括课文主要内容，理清课文脉络。 （三）解决课后第一道思考题。有感情地朗读课文，通过品读领悟文本中的人物语言，走进人物的内心世界；体会贝多芬博大、高尚的情怀，学习贝多芬同情和热爱穷苦人民的美好品质。 （四）联系上下文，把贝多芬的内心想法写下来。 三、教学重点 理清课文脉络，理解课文主要内容。解决课后第一道思考题。 四、教学难点 有感情地朗读课文，学习贝多芬同情和热爱穷苦人民的美好品质。 【评析：教学目标的确定和明确对于教师来说非常重要，教师只有明确教学目标，才能知道自己要教什么，教学应达到什么标准，以及如何达到这些标准。按以上确定教学目标，就能使教学有明确的方向，让学生结合课后练习题要求训练听说读写，体现教学内容的重点和难点，符合学生的发展需要。】 五、教学过程 （一）创设情境，提出问题。 师：同学们，老师早就耳闻你们非常聪明，今天老师能在这里跟大家一起学习，感到非常荣幸、非常激动。所以特意带来了一首曲子，要跟大家一起分享呢！你们想不想听呀？ 生：想。 师：好，现在就让我们一起来听听吧。（播放《月光曲》） 师：你们能听出这是首什么曲子吗？一起说—— 生：月光曲。 师：（板书课题)《月光曲》就是今天我们要学习的课文，让我们一起来读课题。 生：（齐读） 师：关于《月光曲》，你知道些什么呢?谁愿意把课前收集到的有关资料跟大家交流交流呢？ 生：我知道《月光曲》全称叫《月光奏鸣曲》，是由贝多芬创作的。 生：贝多芬是德国著名的音乐家，他28岁时听力开始下降，50岁时，两耳失聪，但他仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。 师：大家课前收集得多细心啊，老师也把自己收集到的资料带来了（出示课件），看，这就是贝多芬，他是世界著名的音乐家，他一生中创作了许多音乐作品，他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下了这样的话。请大家读一读。 生读：我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！ 师：是啊，这位音乐界的奇才留给后人的是无比的尊敬和怀念；那些永远流传在人间的作品，更是人类音乐史上千古不灭的瑰宝。相信大家一起学习课文以后，会有更深入的了解。 【评析：在开课时教者通过播放《月光曲》营造一种气氛，把学生潜在的审美意识和追求美的情趣激发出来，使学生在耳濡目染中与作者在情感上产生共鸣，顺利进入到课文学习中去。随后提出问题：关于《月光曲》，你知道些什么？在师生互相交流中了解贝多芬的品质——同情贫苦人、为穷苦人造福，这样既丰富了文章背景知识，又为学生理解贝多芬的品质做好铺垫。】 （二）初读，检查预习情况。 师：现在请大家按下面的要求，自读课文。（出示要求：1读准字音，读懂词语，读通句子。2想想这篇课文讲了一个什么故事？） （学生自读课文） 师：（出示生词）同学们，你们读书很认真，相信课文中的词语你们一定能读好的。谁能来读一读？ 生读：谱写 传说 琴键 蜡烛 纯熟 陌生 清幽 入场券 盲姑娘 霎时间 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌。 师：你读得真不错，我们能不能像他这样读好呢？一起来读吧。 （生齐读） 师：你们真了不起，为自己鼓掌、喝彩吧！ （生鼓掌） 师：这些词语你们都读好了，相信你们也一定能把这些句子读好的。（出示句子）自己读读看。 （生自读） 师：老师请男同学来读一读第一句。 男同学读：一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 师：男同学读得很好，女同学有没有信心赛过男同学呀？一起来努力吧！ 女同学读：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 师：你们真会学习，很快就把课文里的生词、难句读好了。那么这篇课文主要讲什么呢？你能用上面的一个或几个词语来说一说吗？（出示生词） 生：课文主要讲了贝多芬谱写《月光曲》的经过。 师：（板书：谱写经过）你回答得真好，能抓住课文的要点来讲了。课文的哪几个自然段讲了贝多芬谱写《月光曲》的经过呢？ 生：第二至第十自然段讲的。 师：那第