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在新形势下加强及改进高校离退休党员再教育实践及探索【摘要】 高校离退休党总支，作为党在高校的基层组织，担负着离退休党员再教育的重要职责，而当前高校离退休党总支中有效地对离退休党员进行再教育的机制与方法存在务实性不足，工作效率较低，不能很好的实现党总支对退休党员的再教育，不能更好的实现党总支的各项职责。本文针对高校离退休党员再教育进行了一些探索及实践，以探究有效的高校离退党员再教育的工作机制及改进方法。 【关键词】 离退休党员再教育 探索 问题 方法 党员教育是一个长期性、系统性的工程。怎样做好退休党员的再教育，永远保持其先进性，给他们提供再教育的平台，保持思想上的先进性，永不退步，是一项复杂的系统工程。也就关系到我党的发展和社会主义千秋大业的一件大事，也对我校新时期跨越式发展有着十分重要的意义。目前，我校离退休党员再教育情况较好。再教育主要是通过主题活动、报告会、党员学习活动、党员谈话与座谈等形式进行。在调查访问中，大多数老党员认为目前的学习活动形式较好。怎样进一步加强再教育力度，进一步巩固和发扬先进性教育的成果，形成教育持之以恒，稳定有效的教育体制。形成老有所学，老有所为的再教育的长效机制。对于推动和完善高校的党建工作，充分发挥党支部战斗堡垒作用和先锋模范作用十分重要。 1. 目前我校离退休党员再教育存在的问题 近年来，各级党组织对离退休党员再教育工作进行了许多探索和尝试，收到了一定的成效，但仍存在一些问题，主要表现如下： 1.1 再教育措施手段不力，效果不佳 党员退休后，因各种原因，（如身体、子女、住房地等），个别党员存在脱离组织，不参加再教育活动，党支部对一些不良行为以宽容和理解态度处之，未严格执行党的纪律，给党的再教育造成了被动局面，不利于先进性教育的长效稳固发展。 1.2 学习形式单一，缺乏针对性 党员再教育工作仍习惯于集中学习文件、组织讨论等形式，使个别党员对党内容单一、落后，无法满足被教育者的需求。具体工作中习惯于管理，使用代替教育党员，思想教育工作缺乏针对性，缺乏创新。使党支部对再教育存在的问题积累，甚至放弃党员的再教育和管理 1.3 考核机制不完善 基层党组织考核机制不完善。有些党支部尚未建立起有效的党员管理的考核体系，评优体系不完善，使个别同志不重视平时表现，先进性有所下降，思想上落伍。 1.4 自身存在的问题 ①认为已退休，思想上及行动上放松了对自己的要求。 ②不如在岗时积极接受再教育，并不如以前那样严格要求自己。 ③学习热情不高，对党员再教育重要性认识不到位，觉得没有必要。 ④个别党支部重视不够，组织工作不足，学习重要性认识不足。 2. 转变观念，创新离退休党员再教育形式，认真做好离退休党员再教育工作，提高离退休党员队伍素质。 加强离退休党员再教育工作，应针对存在的问题，采取组织上重视，主动谈心，交流思想，扶正固本等行之有效的对策。针对薄弱环节，加大教育力度，帮助党员树立活到老学到老的观念。 2.1 建立有效再教育机制，实现目标管理 加强学习制度，通过学习活动，提高党性、党风、党纪的认知，保持思想上的先进性，并落实到行动上。 认真抓好目标管理，通过再教育，对党员的综合素质进行再评测，增强党员意识，提高党性修养。 2.2 加强和改进教育方法，创新再教育形式，提高针对性 再教育要做到形式灵活多样，内容丰富多彩。充分利用网络讲座，媒体，参观考察者手段探索生动形象，行之有效的教育方式。对症下药，使教育内容提高针对性、实用性。 在教育工作中，首先要了解退休党员的思想及生活状态，可通过他们关心的热点问题上进行讨论，进行引导，进行分区、分步教育。提高教育的针对性，通过再教育切实解决一些实际问题。提高思想觉悟，寓教于乐，轻松学习。要善于抓住个别老同志精力充沛，思想积极，要求进步的特点，鼓励发挥自己的特长，为再教育工作出谋划策。使再教育活动充满生机和活力，把加强再教育，解决思想问题同关心同志、解决实际问题相结合。注重实效，精心设计再教育的专题，多鼓励他们发挥余热，为学校发展出谋划策、献计献策，关心学校，提高认识和分析问题的能力。 2.3 树立标杆，开展丰富多彩的再教育实践活动 充分发挥党支部的作用，开展学先进、见行动参观学习等实践和再教育活动中让党员的思想上受到教育，陶冶情操，互助互学。 2.4 为老同志发挥余热搭建平台 树立终身教育思想，建立终身教育机制。对学校党员而言，树立终身教育思想，要求提高党员的幸福于全方位关爱体制中。 2.5 建立再教育实践活动党员帮扶活动平台，使再教育活动充满活力和生机，建立困难党员动态管理系统 对困难的党员定期走访，关心，互助，并使之制度化，规范化。在活动中让党员的先进