大象与蚊子.docVIP

小班综合活动：大象和蚊子作者： HYPERLINK /ShowAuthor.asp?ChannelID=1004AuthorName=王%20%20燕 \o 王 燕 王 燕 来源： HYPERLINK /ShowCopyFrom.asp?ChannelID=1004SourceName=淄博齐鲁幼教集团康平幼儿园 淄博齐鲁幼教集团康平幼儿园 点击： 889 时间：2010-4-30 　　【设计意图】　　小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。 　　【活动目标】　　1．引导幼儿理解故事的发展情节。　　2．引导幼儿认识双响筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 　　【活动准备】　　鼓、双响筒各一个，手铃若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。 　　【活动过程】　　（一）导入：游戏《大狗熊与小老鼠》教师带孩子进入活动室。　　今天，我们来做个游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走的慢，小朋友就走得慢，小老鼠走得快，小朋友就走得快。大狗熊来了——；小老鼠来了——（模仿游戏）。　　（二）认识乐器双响筒、手铃、小鼓。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，并为后面的活动做铺垫。)　　1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。　　师：“小鼓要给我们唱歌了，小朋友快坐好！你们认识它吗？——小鼓。”　　师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。)　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——双响筒。　　老师将乐器藏在身后，发出乐器的声音，请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫双响筒，并让幼儿再次欣赏双响筒的声音，并仔细地观察其外形。师：“小朋友知道它为什么双响筒？因为它呀可厉害了，两头都可以敲响，而且声音不一样，听听看——！”　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和双响筒在故事里又变成了什么?”　　（三）故事《大象和蚊子》。　　1、教师结合乐器双响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）　　提出问题，巩固故事。　　师：故事的名字？（《大象和蚊子》）。　　师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)　　2、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。　　出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)。　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱——呱——呱——”(双响筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“呱——呱——呱——”（双响筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)　　(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)　　3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。　　师：“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子)　　(小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示帮助幼儿理解什么是“一群”。)　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)　　师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)　　师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”　　(幼儿边答“小蚊子被震晕倒在地上了”边表现晕倒的样子：有的平趴在地上、有的侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝上，吐着小舌头)