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构建管办评各安其位的共治格局
2014 年 1 月 17 日 星期五
主编 ：王 亮 编辑 ：张树伟 设计 ：聂磊
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02 ０１０ Ｅ-ｍａｉｌ jybpinglun＠vip．163.ｃｏｍ
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构建管办评各安其位的共治格局
———三论深化教育领域综合改革
任何一项事业的科 学发展 ， 都 需要 能 ，使 学校领导能够以教 育家的情怀 ，按
科 学的分 工和 责权 利相 统 一 的制 度 安 ■管办评挤在一条道上 ，势必会造成“堵车 ”，使有限的教育资源无谓地湮灭在 内耗之中 。 照教 育规律去 办教 育。
排 ，教 育也不例外。 但在一些地方 ，教 师 ■人事 、财政 、发改委等部门对教育干预太多压抑学校的办学活力 。 专业的教 育评价和社会评价 ， 是促
职称评聘要 由政府部 门来管，更有甚者 ， 进教 育科 学发展 的重要保证 。 管办评分
一些地 区就连 学校 的学习进度也要按 照 ■管办评分离的关键是政府部门要敢于 自我革命 ，勇于在管理上放权 。 离， 需要 强化 国家教 育督导 ， 委托社会
主管部 门的统一要
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