二年上人文与社会教案(更新).doc

二年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 1. 辨民族 教学目标 在黑龙江居住的民族的有关知识 教学重难点 黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。 教学准备 教 学 过 程 一、板书课题 二、出示学习目标：在黑龙江居住的民族的有关知识 三、出示自学指导 大部分人的服装和我们有什么不一样的？初步了解黑龙江世居民族。 四、先学 1、展示生活在黑龙江的少数民族图片，要求与56个民族图片进行对比，体会黑龙江是一个多民族的大家庭。 2、分小组活动。 五、后教 1、深入小组，即时指导。 2、解决问题，形成认识。 3、班级交流，稳固认识。 4、集中发言，教师点评。 六、当堂训练 1、分角色扮演活动，体会黑龙江是一个多民族大家庭。 2、开展调查以“你是哪个民族的人”。 总结：通过学习感受到黑龙江是一个多民族大家庭。 板书设计 板书设计 辨民族 世居民族 多民族大家庭 教学反思 了解在黑龙江居住的民族的有关知识，感受到黑龙江是一个多民族大家庭。 二年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 2. 找祖籍 教学目标 通过学习感受黑龙江人口迁移的大致过程。 教学重难点 体会黑龙江居民来自众多领域。 教学准备 教 学 过 程 一、引出本课课题。 二、出示学习目标：通过学习本课认识我省是一个多民族、多地域人口汇集的地方。 三、出示自学指导 认真听录音，辨别录音中的语言是哪里的家乡话。 四、先学 1、听录音，想问题。 2、回忆经历，思考老师提出的问题。 五、后教 1、电视剧《闯关东》，思考：他们为什么来东北。 2、思考老师提出的问题。 3、理解体会黑龙江是多地域人口汇集的特点。 4、例举黑龙江和山东人的联系。 六、当堂训练 1、找方言活动，并把方言和祖籍问题联系起来。 2、角色扮演体会地域文化的相互传播和影响。 板书设计 板书设计 找祖籍 人口迁移 相互传播和影响 教学反思 通过学习感受到黑龙江人口迁移的大致过程，体会了黑龙江居民来自众多领域。 二年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 3. 一家人 教学目标 了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭。 教学重难点 了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭。 教学准备 教 学 过 程 一、新课导入：同学们都喜欢听故事，这节课的内容就是：听故事，辨道理 二、探究新知 1、在听故事的时候，你感受到了什么？ 2、听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景） 3、小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。 4、教师点播：黑龙江是一个和睦的大家庭。 三、总结 黑龙江人的性格：黑龙江人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲目排外。在这样性格影响下，居住在黑龙江地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。 板书设计 板书设计 一家人 黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭 教学反思 了解了黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭。 二年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 4. 滑雪板的故事 教学目标 了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量，从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难。 教学重难点 发挥聪明才智战胜严寒，提高生产能力，改善生活质量。 教学准备 教 学 过 程 一、新课导入：这节课我们学习 《滑雪板的故事》。 二、探究新知 活动一：听故事 第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有多深，猎人们有什么反应，为什么？ 第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？ 第三段，穿山越岭，过海飘洋，赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板的？那句诗是赞扬小木船的？ 火炕是如何取暖的？ 板书设计 板书设计 滑雪板的故事 发挥聪明才智 解决困难 教学反思 了解了黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量，从而切实体会到了漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难。 二年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 5. 吃酸菜 教学目标 知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。酸菜的产生和发展来源。 教学重难点 感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。 教学准备 教 学 过 程 一、新课导入：同学们，今天来了解有关酸菜的事。 二、探究新知