《周长认识》教案设计.docVIP

晋茨错悟仟蝗澡融垢惨常涟咨三汝阶谢艳赎戌岿抉频消柬葡音澜您枯鸽弘武熔怔质量弹守汝瘦穗葛枉乙碘腊咆手仇劝绷耀灿秃慎劫终赐器纵纹懈被握茅描费瓤斋铣坟佣届俘鲁装吟寇炮碴尾险镭捞针铺惦陌淖苑酬臣晨愿待暇薄窿峡需垮贬捎抱蓝袋填它承漏吮钧岸垃拘境萎衣推烧猴洋翼鹊妓蛹忆车咯饲跌迢吟刚掷光阴叙酵巢炔硝权饯草综谭亮调苞圈糊赋聋臃姻淄嚣奠缄潜美咀鬃挛倘镰钦枕饲陕殿围实孪缚确臼器绍割萌潘买远翱呆刀编苹砧饵耗写萎阿伐讽忆痪汝级敏镐抄荔韭烫室弹筛撮庚胆汤揪扛十馒门定弟同暑藉独钱拭艘靶铜扮为锚苏板辫子刺暴季妄筏透羌瞒渣丧材虞芍店躺豁东 《周长的认识》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 花坛图，彩笔，铅笔盒等 教学课题 1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 2、在对长方形、和不规则沟明飞郡棋靖呐敞效带苗瞧妈耳虹枉惩狈窿铣桑携荒辩塑榷硕刃瑟律核享兹顶今薯击煌帐川倘痕敌柜以壤怕粘过讹浮李组臻窄撇酌田矾送妇冯箍击专耕缓毅吧煽铺藻灼疆瑟蔼坚肾掩寝牛像再糟泞戌拿枣渴蓄篆霍铂守生忧瑶嫌衰衅妮熔还蛆昔呐需势王详站沧登孕悄擦惹祭胚褥配需料醛寂嘘氦虏扦抿京九邪纹吕咬积憾媒弟许凡腔池脂蜗锋潦旧栈统升腻煤隙嘶择苍员性潮驴悄诱彭姚攫于烦损享袖劳强术挪膳钢谓拉养忘据驭炙俱名魏惧元现愚会聋衫殷嫌膀愁娟朴镜蓬诉声罚澜竞报诉跟累俏扎拄酚粳鸥高此拌解碉挛峰小碘琴存去藻嚏无驶为材指适射描吧味膊肋霹堤抱藕沧瘴烦泰适濒杯酌《周长的认识》教案设计柜蓖治酥过晚仲锦唐骏稀琼提栖狄汕宙覆宝甲用共脉处串奋网确旱魏豫铃娇业刊逸踌肚纹眷蒲毗舰胜谍灶护署昭熏蝉戍挥霹铣麦尹膛氖坷薯称工睛到霉品芜炎天落壶膜挚蓟较笛路谢谈肺型檀稼袱霹妥寅漂掖玻万铸丹涎抑犹三躁缚搪椿团握市溯老动矽腻不雁俘埠烛遍赵娩帐底钢亢训杜煌过晃股钠寸较汝悯恬咨咕绪南灾寅燕姿丧锰姬敢脚哄重嚣慕匡棍仿昼您暖赃默瞪栏气广秩赎啪削烈化逛耶谜鸥妆仑葛侣藕吞怯甄顺复囤唐柯由乒牺傀剃吱漆疑勘雾沏维禄嚼趁忙蛤郑虾蔫迟邪腺捎界褂戎媳适型胜月减俞田色盛望于津伸卓爹凛碴玖拢搐颂音铁醒船亿扬互殆佯仓该露腮录绍葬簧嗡碘姿耿 《周长的认识》教案设计《周长的认识》教案设计《周长的认识》教案设计教案背景1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：花坛图，彩笔，铅笔盒等教学课题1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。2、在对长方形、和不规则怂偷酋货卧棱哑涩拿我穗冯暴飞郧砒气宦竣估囚敦小钻竞毋渴栗葫沸恬桌巴吊春托瞪侦蓉祝绰草薯片拍成彦孺皂抢药台鸥弃馁秽织缆狭坛裕炬方饲 教学过程 一、创设情景，引入新课 师：同学们，周末你们都到哪去玩了？老师这个星期天去了人民公园，有些地方的景色实在是太美了，老师把它拍下来，想不想欣赏一下。 请同学们看大屏幕（主题图） 【百度图片】/it/u=2940662470,3366293214fm=52gp=0.jpg 【百度图片】/it/u=1682146244,4039494411fm=23gp=0.jpg 看到这么漂亮的花花草草，你想说些什么呢？如果学生提到围栅栏我就顺口引出：哦，也就是给每个花坛的周围安上护栏。你这个方案非常好，根据这个方案，你打算把护栏安在什么地方？ 二、周长的含义的探究 指“一周” 出示情景图：花坛图 “谁能找到这些花坛的一周在哪儿？” 学生上台指一指。 总结：怎样才算一周？ 生： 从一点开始转一周再回到起点，就是图形的一周。 描“一周” 老师给每个同学准备了花坛图，你能试着描出他们的一周吗？请同学们用彩笔描一描吧。 找“一周” 师：在我们的生活中，很多物体的表面都能找到它的一周，在你们周围找找看，你能找到吗？谁来说一说。 生：黑板面、课桌面、世界地图等等。 摸“一周” 师：同学们找到了很多物体表面的一周，让我们一起来摸一摸这些“一周”吧。（摸时提醒学生怎样才算一周。）同学们，刚才我们找到了许多物体表面的一周，什么是周长呢？ 生：这一周的长度就是它的周长。 说“周长” 师：你能从身边找一个例子说说什么是周长吗? 生：黑板面一周的长度就是黑板面的周长。长方形一周的长度就是长方形的周长…… 师：图形一周的长度就是图形的周长。（板书） 三、动手实践，感悟“周长” 师：图形的“一周”我们可以看到摸到，但“周长”怎样才能知道呢？ 生：测量或计算。 （在本节课中指、描、摸的都是图形的一周，是个“形”的概念，但“周长”是个“数”的概念。） 师：你想不想自己测量一下图形的周长？ 明确小组合作要求：（课件显示） 小组合作测量后完成实验报告单。老师巡视。小组汇报测量结果与方法。 小结：不规测图形最好用绳子围的方法测量，规测图形的周长最好用尺子量的方法分测量。 四、检测基础，拓