北京师范大学对外合作办学基本情况.ppt

 北京师范大学对外合作办学  基本情况 2010.1 历史和现状 1985年，由时任燕化公司党委书记吴仪与时任北师大副校长、现任中国教育学会会长顾明远签约创办了北师大第一所对外合作附校——北师大燕化附中 历史阶段 1985—2000 探索期 （理论实践化) 2006—2009 收缩期 （理性反思） 2009—2011 提升期 （内涵发展品质发展） 现状 在下列地区城市已经开办附属学校： 北京\深圳\珠海\东莞\厦门\泉州\株州\嘉兴\昆明\成都\什邡\青岛\鄂尔多斯\乌兰察布\松原\天津 全国已经成立27所北师大合作附属学校。合作范围囊括了幼儿园、小学、初中和高中。 公立学校19所、国有民办或民办公助体改校4所、民办学校4所。 独立高中6所、独立初中1所、独立小学2所、完全中学7所、9 年一贯制3所、12年一贯制8 所。 现状 成果显著，为当地教育事业做出了巨大贡献，为区域教育水平的提高带来了活力 2009年高考，北师大良乡附中本科上线率为87.2%，二本上线率为75%，各项指标居房山区第一；平谷附中稳居区内榜首。 北师大大兴附中文科类本科上线人数居大兴区第一、重点本科上线人数居大兴区第二。 北师大成都实验中学重点本上线率33.3%，位居成都各中学前列，已经从挂牌前的基础薄弱校一跃成为省内知名的优质学校。 北师大宁江附中成绩遥遥领先本地区。 南山附属学校、北师大附属平谷中学、昆明附中、燕化附属中学、东莞石竹附属学校、翰林实验学校等学校本科上线率达均超过50%。 现状 燕化、良乡、平谷等校均在启动质量工程后三年内成为示范校 宁江、成都、翰林、株州等特殊体制学校发展迅猛，成为当地优质学校 南山（体育）、鄂尔多斯（英语）、大兴附中（英语）、奥林匹克花园实验小学（阅读教学）等校在开办三年后均成为当地闻名的特色校 现状 嘉兴南湖附校，开办一年，已经出现学位不足，争相抢“门票”的现象。 海沧附校，开办以来，一直受到家长和学生热捧。 宁江附中，开办4年，每年都有3—4人考入清华北大。08年吉林省文科状元和第三名均出在该校。 办学优势 品牌号召力 北师大—师范院校排头兵 科研实力—众多国家级实验室、科研机构作后盾 教育教学成果及其他资源—科研成果集中，产品众多 实践经验—直属附校：一附、二附、实验中学、实验小学、实验 幼儿园均为北京最好的学校，形成强大支撑平台 人才储备—优秀教师的摇篮 基本思路 与政府合作：尊重政府的办学领导权 公办学校：为当地办学，办当地的学校 体制创新：政府给与足够的配套办学政策 以点带面：促进区域教育质量的提升 发展的问题发展中解决，良好的沟通非常必要 如何办学 国有联办，协议管理，自主办学 政府：资产国有，行政主导(目前只接受公办学校) 师大：品牌导入，业务指导 合作：明确权责，协调一致 学校：相对独立，自主运行 开发商:侧面支持,有限介入 合作办学能带来什么？ 品牌效应：社会声誉增加，人文环境改善，更宜居 区域教育水平提高：合作学校是切入点和突破口 凝聚人气，吸引人才：优质教育资源的吸附作用 地产升值：周边房地产迅速升值 北师大提供什么？ 第一层面 品牌输出（提升社会声誉） 第二层面 理念输出（减少摸索成本） 第三层面 资源输出（提升办学质量） 第四层面 体制革新（制度优势） 名校养成途径 名校养成计划：引导式发展办学 理念树特色：概念制成，科研后盾 师资见成果：派出或招聘骨干教师 服务建平台：培训、辅导、科研带动 评估促发展：专家团队发展性评估 基本要求 硬件：新建校，达到并略高于省级标准 软件：高标准的政策配套 师资：数量，质量，待遇，发展 生源：范围、竞争力，鼓励政策 特色发展保障：经费保障、政策支持（校园文化建设、科研课题、教师培训、特色活动等） 校长：年薪，北师大派出或面向全国招聘 基本要求 接受北师大的督导、评估 建立畅通的沟通机制 遵守北师大无形资产无形资产管理规定 合作条件 一