最适合高考应试作文结构.ppt

最适合高考应试作文的结构; 一、学会分解分论点，力求说理深刻;例1：意气 ①充满意气的人是坚韧顽强的； ②充满意气的人是勇敢无畏的； ③充满意气的人是自信乐观的。;例2：肩膀 ①肩膀是亲情的牵挂，记载着童年的幸福； ②肩膀是友情的寄托，装载着人生的快乐； ③肩膀是爱情的相守，搭载着生活的甜蜜。;例3：贫困是一笔财富 (1) 贫困可激发人发奋努力； (2)贫困可磨炼人的意志； (3)贫困可增长人的能力。 ; 例4：生有所息 (1)生有所息，放下手中的工作； (2)生有所息，抛开无尽的烦恼； (3)生有所息，给自己一处闲静之地； (4)生有所息，给自己一个放松 的理由。;②递进分解： “是什么”——“为什么”——“怎么样”是议论文的基本结构，这就是一种递进关系。 还有一种递进是分论点之间呈递进关系，表现为认识上的由浅到深。; 例1：话题“问” 论 点： “问”——打开真理之门 分论点： ①好问，就是对未知领域，对疑难问题的好奇心与求知欲，是问的基础。 ②敢问，就是敢于向权威、向规则挑战，是问 的发展。 ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 结 论：只有好问、敢问、会问才能打开真理之门。;③辩证分解： 即一分为二，全面客观，既要看到正面，又要看到反面，既要看到利，又要看到弊；既要看到现在，又要看到未来。;例1：2005年北京作文《说“安”》 (1) 我们喜欢安，渴望安； (2) 但我们又要提防安，不要一晌贪安而蒙蔽了双眼； (3) 人生要正确对待“安”； (4) 国家也要正确对待“安”。 【对比展开，辩证分析】;例2：题目：忘记什么，铭记什么 (1)忘记等待时的付出，铭记过程的快乐； (2)忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； (3)忘记荣华富贵，铭记社会责任； (4)忘记伤痛，铭记真情。;(4)比喻分解： 用喻体表明观点，化抽象为形象。 ;例1：话题：读 中心论点：读，一把钥匙 分论点： 1、读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙； 2、读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙； 3、读，一把钥匙，一把可以打未知???域之门的钥匙。;⑤举例分解： 列举不同事例，归纳分论点，构成“中心论点——具体事例——分论点”的模式。 ;例：话题：意气 中心论点：我们生活需要意气 事例﹢分论点： 1、屈 原——意气是对信念的坚守 2、司马迁——意气是面对逆境的坚忍不拔 3、陶渊明——意气是不与世俗同流合污的高洁 4、苏 轼——意气是面对坎坷的乐观旷达 5、洪战辉——意气是始终不渝的对责任的承担。;二、学会运用素材，力求材料丰富，内容充实。 (如2006年感动中国人物素材运用指南） 三、学会运用细节，力求文章有文采 巧设题目细节 巧设开头细节 巧设文中细节 巧设结尾细节; 附：精彩细节赏析 例如：当冬季的寒冷荒凉来临的时候，春的鸟语花香、草长莺飞就是愿景；当春季芳菲散尽的时候，夏的绿树成阴，槐花飘香就是愿景；当夏季的烈日炙烤大地的时候，秋的清高气爽、硕果累累就是愿景；当秋季落叶飘零的时候，冬的银装素裹、宁静安详就是愿景。 天津考生《愿景》;例如：意气使人进步，意气也使人落后；意气使人充实，意气也使人空虚；意气使人高尚，意气也使人卑微；意气使人伟大，意气也使人平庸。意气是一种精神，一种境界，一种合作。（开头） 湖南考生《谈意气》;例如：意气是一种精神，就如同注入新鲜血液可以让我们兴奋；意气是一种境界，只有大智慧者才能领悟到其真谛；意气是一种合作，就如同自己的大脑跟双手。如此看来，意气是人生中不可缺少的一大因素。也可以说，意气决定成败，意气造就未来。 湖南考生《意气》;例如：意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… 湖南考生《谈意气》;例如：希望是鹰，他能让你奋起翱翔的翅膀。希望是灯塔，它引导你乘风破浪，明确前进的方向。希望是一种企盼，一种等待，一种恒心，一种毅力，一种精神。希望是一种寄托，一种祝福，一种心境，一种修养。 上海考生《我想握住你的手》 ;例如：读楚大夫沉吟泽畔九死不悔的执着；读魏武帝扬鞭东指壮心不已的豪迈；读陶渊明悠然南山饮酒采菊的高雅；读嵇康锻铁洛邑睥睨钟会的潇洒。读李煜“流水落花春去也”的落寞悲伤和李白“仰天