李商隐诗两首学案—.doc

《李商隐诗两首》导学案 【使用说明】（1、请认真阅读导学案。2、在阅读时要认真用红笔勾划与问题相关的语句。3、认真思考并按要求答题。） 【教学目标】 1.了解作家生平和创作风格 2. 诵读赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故 3.把握《锦瑟》的意境,分析《马嵬》的思想内容和艺术特点 4.了解诗人淡然伤感的情怀,学习作者理性看待世事的人生态度 课时安排:二课时. 【学习过程】 一【基础导学—预则立，不预则废】 第一课时《锦瑟》 1、作者　—约858)晚唐诗人.字义山，号玉谿生，河南人.出身小官僚家庭，曾三次应进士考试，至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职.后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义.牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志?，成了牛、李党争的牺牲品.46岁时便去世,其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱,他的诗有独特的艺术成就，构思新?巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵,但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解.有《李义山诗集》。 2. 《锦瑟》 《锦瑟》?是李商隐诗集的第一篇，也是一道千古谜。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，历来众说纷纭，无人能彻解。诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境，反复抒发感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨，其中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘，该是怎样的哀恸？ 3.背景 作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。 　　诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。 　　李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是 4.反复诵读,疏通诗意,体会作者所要表达的情感. 二.文本赏析 1.朗读全诗,你能够明确这首诗的感情基调吗? 2. 反复诵读,试串讲诗歌,并概括大意. 3诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 4本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？ 三.作业设计 背诵并默写《锦瑟》 第二课时《马嵬》 【自学引导】 《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。 马嵬之变 公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，继而潼关失守，长安城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子李亨以及诸皇亲国戚、心腹宦官，离开当时世界上最繁华的都市长安，逃往四川。次日晚行至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。唐玄宗以怎样的心情下令缢死杨贵妃，旁人无法体会，但之后他便让出了皇位，晚年则在难以消解的悔恨忧愁中度过，直到死去。 【学习过程】 正音正字,反复诵读,疏通诗意,体会本诗的感情基调. 2.首联中用典，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？ 3.颔联用了什么手法，表达了作者怎样的观点？ 4.颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？ 5.尾联运用了什么手法，表达了作者怎样的观点？ 6.背诵并默写《马嵬》 咏史怀古诗的鉴赏方法 所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌； 所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹，追念往事，抒发感慨而创作的诗。 一般来讲，咏史怀古不只是叙古事，而且会融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。 一、要弄清史 是