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浙江版《品德与社会》三年级上册 《做学习的有心人》教学设计 介休市实验小学 梁金环 教学目标： 1、认知：懂得学习需要恒心和专心。 2、情感：学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 3、养成学习的良好习惯，学习时能持之以恒，能专心致志。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学过程： 师生活动 设计意图 一、随机提问，导入课题： 上课前，我们一起做个游戏，我问你答，好不好？现在开始。 ⑴校牌在校门的哪个方位？ ⑵教室里你最喜欢的一句名言是什么？ ⑶班主任老师今天穿着什么颜色的衣服？ ⑷升旗台在学校的哪个方位？ （学生答略） 教师评价 教师板书课题 学生提问，解题。 品德源于生活，从生活出发，紧扣关键词“有心人”展开教学，导入课题。 师生活动 设计意图 二、走进生活，感悟“恒心” ⒈老师：让我们一起走进各行各业的“有心人”。 随着优美的音乐播放图片。 师：你对哪位名人印象最深刻？说说你对他的了解，想想他们成功的原因是什么？ 生：回答 …… 师小结：先论是影视名星，体育健将还是科学家，这些各行各业的人成功的秘诀就在于他们的坚持，坚持就是胜利，坚持就能成功！ ⒉师：神七飞天的成功壮举让每一个中国人欢欣鼓舞，那么同学们想知道这一壮举背后的故事吗？ 播放《神七问天的背后故事》 学生读，交流。 师：通过读你们知道了什么？ 师生交流。 师小结：以前经常说“苦不苦，想想红军二万五”，我今天要说“累不累，看看航天训练队”，我们要向不畏艰难险阻持之以恒训练，为祖国争光的航天英雄敬礼！ ⒊交流学生的学习，生活情况 师：同学们，也许你是一位小小书法家；也许你是一位写作高手；也许你是一位体育健将；也许你是咱班的“小舞蹈家”；也许……谈谈你拥有这一特长的秘诀吧！（说说你参加过什么比赛，比赛的结果怎么样？平时又是怎么练习的？） 同学们想想从这些同学的事例中你们明白了什么？ 孩子们喜欢明星，崇拜明星，为此把各行各业的成功人士引入课堂，探讨、交流他们成功的原因就是能持之以恒、坚持不懈，其中要把学生们熟悉的当地的成功人士引进课堂。 孩子们意志力薄弱，认准的事情一遇到困难就动摇了。通过这一环节的教学使学生感受到：成功来之不易，神七成功的背后历尽艰难，坚持的过程中要挑战困难、克服困难。航天员就是不畏艰难坚持训练的勇士，是在困难面前勇往直前的英雄！ 从学生的生活出发：让他们交流自己某一方面拥有特长的做法，这样娓娓道来，贴进学生的实际，说者津津乐道，听者乐意倾听。 师生活动 设计意图 师生交流。 师小结：世上无难事，只怕有心人，只要你认定目标，坚持努力就一定能到达成功的彼岸！我们把做事时能够坚持不懈，善始善终叫做有“恒心”。 师：同学们，也许你练乐器时觉得有些单调，也许你写的字还不太美观，也许你立定跳远总不过关，也许……根据自己的情况订个目标，你打算怎么做呢？ 请用你喜欢的一只手摸住心说一说。同学们说。 师小结：愿坚持不懈你能行，善始善终你能行，做事学习有恒心！ 学生齐说一遍！ 三、创设情境，体验“专心” 1、师：同学们下面我们做一张数学卷子，比比看，谁的学习效率高。 播放动画片《猫和老鼠》给学生发一张卷子做：卡时4分钟。 停止播放动画片，同学们数一数你做了多么题。 2、同学们交流做题情况。 …… 师：同学们看看，同班学生，同样的题，相同的时间为什么会有相差很大的结果呢？ 学生交流原因。 师小结：做事专心致志才能成功，三心二意做事只能失败。板书：专心 ⒊同学们:下面我们做个游戏，左手画圆，左手画方。 师：同学们画得怎么样？ 师：想想这是为什么呢？ 榜样的力量是无穷的，看到同班同学由于坚持努力取得进步时，好多同学会流露出羡慕的眼神。为此给他们机会，制定目标，这样，全班同学都有做事、学习“有恒心”的愿望。 蒙台梭利曾说：“听到的记忆不清，看到的容易忘记，只有亲身经历的才刻骨铭心”，为此创设情况，让学生体验“专心”的重要性。 如果说上面的教学环节学生已经产生了一心不能二用的认识，那么游戏的引用，就是认识的升华。 师生活动 设计意图 师：同学们分析得很好，人的注意力是有限的，如果做事时不能专心致志，就完成不好任务，我们学习也是这样。 ⒋同学们：我们平时有哪些方面会影响学习呢？ 学生交流。 师：我们学习时要排除干扰，静下心来专心学习。 继续学习播放动画，做完卷子。 同学们努力克制自己，不看动画，专心地做卷子。 师：希望同学们处理好学与玩的关系，学，就要学得专心，学得高效；玩，就玩得开心，玩得痛快！ 四、升华全课，课后延伸 1、出示关于恒心、专心的名言并交流。 板书： 2、写心愿卡。 3、教师小结： 在学习上没有平坦的大道，只有在学习上做到坚持不懈，有恒心，专心致志能专心