2.2整式加减(第3课时).ppt

2.2 整式的加减 （第3课时）;　　青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100千米／时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米／时，请根据这些数据回答下列问题： （3）在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5h,如果通过冻土地段需要u h,则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?;全长 100u+120(u－0.5);问题;有理数减法的法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数.;我们容易得到：;由上面的①、②式： ① ：13＋（7－5）= 13＋7－5 ② ：9a＋（6a－a）=9a ＋ 6a－a; 由上面的③、④式：③ ： 13－(7－5)= 13－7＋5 ④ ： 9a－(6a－a)=9a － 6a＋a ; 如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同. 如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反 ;例1 去括号：（1）a＋(－b＋c－d）；（2）a－(－b＋c－d）.;例2 先去括号，再合并同类项：（1）8a＋2b＋（5a－b）；（2）6a＋2（a－c）.;例3 先去括号，再合并同类项：（1）8a＋2b－（5a－b）；（2）6a－2（a－c）.;例4 化简（5a－3b) ＋3（a2－2b);例5 化简（5a－3b) －3（a2－2b);2x-3y;例6 计算;8a－7b;8a－7b;;例5　两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水, 乙船逆水,两船在静水中的速度都是50 km/h, 水流 速度是a km/h . 2 h 后两船相距多远? (2) 2 h 后甲船比乙船多航行多少千米?;例4　用式子表示十位上的数是a，个位上的数是b 的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位 上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得 数与原数的和能被11整除吗？;例4 用式子表示十位上的数是a，个位上的数是b 的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位 上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得 数与原数的和能被11整除吗？ 解：原来的两位数为10a+b， 新的两位数为10b+a 两个数的和为10a+b+10b+a ∴所得数与原数的和能被11整除.;例5 已知m是绝对值最小的有理数，且 与 是同类项， 求 ：　　　　　　　　　　　　　　　　的值 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;例5 已知m是绝对值最小的有理数，且 与 　　　是同类项，求 的值. 解：∵m是绝对值最小的有理数，∴m=0 ∵ 与 是同类项 ∴ ∴ ∴;例6 若 ， 求： 的值.;例6 若 ， 求： 的值. 解： ① ② ①+②得：;课堂小结: 1.化简求值 2.把实际问题抽象为数学模型 3.挖掘已知条件，构造所求整式;下节课我们继续学习！再见