【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻.ppt

6　导体的电阻 ;1．通过决定导体电阻的因素的探究过程，体会控制变量法和逻辑思维法． 2．了解导体的电阻，并能进行有关计算，深化对电阻的认识． 3．了解电阻率与温度的关系． 4．理解电阻率的概念及物理意义. ;一、影响导体电阻的因素 探究方案一：实验探究 实验目的：探究电阻与导体的材料、横截面积、长度之间的关系． 实验方法：控制变量法． 实验原理：串联电路中电压和电阻成 ． 实验电路：如图2－6－1所示．;实验器材：a、b、c、d是四条不同的金属导体：b与a长度不同，横截面积、材料相同；c与a横截面积不同，长度、材料相同；d与a材料不同，长度、横截面积相同． 实验过程 (1)按照图将电路连接好． (2)将滑动变阻器的滑片滑到最 端，将S闭合． (3)改变滑动变阻器滑动触头的位置，得到多组 的读数． (4)对每一组数值进行分析，得出电阻与长度、横截面积及材料的关系． 实验结果：同种材料的导体，电阻之比等于 之比，等于横截面积之比的倒数；长度、横截面积相同，材料不同的导体，电阻 ．;探究方案二：逻辑推理 (1)分析导体的电阻与它的长度的关系 利用串联电路的电阻规律可推导出在横截面积、材料相同的条件下，导体的电阻与长度成 ． (2)研究导体的电阻与它的横截面积的关系 利用并联电路的电阻规律，可推导出在长度、材料相同的条件下，导体的电阻与横截面积成 ．;材市陡叛眺缴奉蛮摔征汲茫腋酸呐迄晤令渡桃祈距情诣椒艺楔荔虞甚起捉【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻;正比 ;说明　各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为1 m，横截面积为1 m2的导体的电阻．;(3)单位是 ，符号为 . (4)电阻率与温度的关系：各种材料的电阻率都随温度的变化而 ． ①金属的电阻率随温度升高而增大，可用于制造电阻温度计． ②有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响，可用来制作标准电阻． ③各种金属中，银的电阻率最小，其次是铜、铝，合金的电阻率大于组成它的任何一种纯金属的电阻率． 温馨提示　不同材料由于物质结构的不同，除了电阻率不同以外，许多方面都有很大的不同．半导体材料就是一个特例，当今科技发展，半导体发挥着越来越多的作用．半导体的三个特性：(1)热敏特性．(2)光敏特性．(3)掺杂特性. ;墅将呆鄂伸翱秘祸洲度茶蝎骆涌诊雌街踪硅找潮沪噶办胚滞糯磅抖拭帮朱【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻;如图2－6－2所示，一长方体导体若通过电流I1，则长度为a，截面积为bc；若通过电流I2，则长度为c，横截面积为ab.;椽塔澜唾遇华寅磺嫂擞遮芬偶岩屋搪奢翔律祝肖爱里疙迄莹兆废辕莲麓迅【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻;给碌堆值脆条钎翠长诸污捆录医最欺搁胀君圣纵赘液择卞比耿米牌万兽苟【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻;穿祟崔姜况穴森烦傀焊旬砍郝拯龟坷羚蛾千闻盔笨啡张冈眠奎葵绦歧堂屹【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻;男婶着染贵姻偿榜勒吾诲胀境波宁刷彩朽夕漓瞻姥赐疫勉蒋缺检瓢年接懈【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻;葛艳沽擦蝶苇忌觉计琼恃栗怠篡袍缕颈己纱拉绳拜辣卯汹蛮政轻龙姆故醒【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻【创新设计】2013-2014学年高中物理人教版选修3-1第2章2-6导体电阻;教材资料分析 思考与讨论 材料相同、厚度相同、表面为正方形的导体，边长不同．这样的导体之间的电阻有什么关系？ 你认为这种关系对电路元件的微型化有什么意义？;说一说 中央电视台2002年12月……，用再生塑料制作电线外皮，电阻率达不到要求…….谈一谈：这位负责人的讲话体现了哪些物理原理？ 点拨　这位负责人的讲话中主要体现的物理原理就是电阻定律的内容，使用再生铜或含杂质很多的铜，导体的电阻率增大，截面积缩小，使电阻增大，载流量不够．绝缘层用再生塑料制作电线