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动物的本领 育秀实验学校 一年级 邱冬青 背景介绍： 在弱肉强食的自然界，每一种动物为了生存和繁衍后代，必须食用植物或捕食其它动物，同时还要避免生长期间遭受天敌袭击而各自练就了一身奇特的本领。如捕食性动物在攻击猎物时，会猜测猎物逃避的方向，预先下手。于是有些聪明的动物，会突然向后退使天敌一时摸不着方向，因此而逃脱天敌的魔掌。如假眼飞虱、月纹蝶鱼、蚁蛛；假死也是弱小动物常见的一种逃命的方式，如瓢虫、黑尾长脚象鼻虫、红娘华、田鳖、鼠妇等；蜥蜴尾部的某一个部分有可断面，尾巴可以很轻易地从这个地方切断。断落的尾巴会弹跳，以引诱天敌的注意，自己再趁机逃命。这种将自己身体某一部分切断的行为，叫做自切。生活在大自然中的动物们以其杰出的才干演出了一幕幕有趣、紧张、有时又是可怕的生活情景。 一年级的孩子，他们对动物的本领充满好奇，他们很想了解各种动物的本领。孩子们常常围在一起观察动物，讨论他们是如何寻找食物，如何攻击其它动物，如何逃避敌害，有时孩子们开始讨论起动物的保护色，针对这些情况，在一年级中开展动物本领的探究，非常符合学生的需要。 本主题主要是通过给学生提供有趣的动物图片，引起学生对动物的注意。接着通过观察、探究，使学生了解动物具有的独特本领，明白动物为了适应环境和生存而进行自我保护，以此来引起学生的活动兴趣。然后通过搜集、观察比较、小组研讨、总结填表，使学生较全面地了解动物保护自己的方法，并尝试小组合作开展探究性学习活动。最后联系生活实际，让学生发现动物的本领对生活产生的启示和帮助，激发学生进一步探究动物的强烈愿望，并引起学生开展科学探究的兴趣。整个探究活动充满了自主性、开放性、研究性。 活动目标： 1）、通过观察、比较、分析、归纳，使学生发现动物为了生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙。 2）、通过开展动物本领的研究活动，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 3）、通过对动物本领资料的搜集整理，培养学生对信息的收集、分析、整理能力，让每一个学生亲历对动物本领的探究过程。 4）、通过小组探究活动，培养学生的团队合作意识和社会交际能力。 活动安排： 时间 主题活动内容 第一次 动物尾巴的妙用 第二次 动物的保护色 活动一 尾巴的妙用 1、活动目标： 1）、通过观看录像，知道动物为了在自然界生存，都有自己的本领。 2）、通过猜尾巴游戏，发现动物的尾巴是各种各样的。 3）、通过探究牛、虎、鱼、袋鼠等动物的尾巴，发现动物尾巴的形状、功能和它们的生活环境密切相关。 4）、培养学生对自然界的好奇心与探索欲望。引导学生热爱动物、保护动物。 2、活动准备： 1）、学生对动物尾巴的不同形状有所了解。 2）、学生课前搜集各种动物尾巴的功能。 3）、多媒体、动物图片、学习单、评价单。 3、活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动意图 激趣揭题 观看动物本领录像。揭示探究主题。 质疑，确立本次活动子课题 播放动物本领的录像。 引导学生明白本次活动主题。 通过观看动物本领的录像激发学生兴趣。 由学生的需要，确立主题。 提出问题 猜猜它是谁的尾巴。 看着各种动物的尾巴质疑。 出示各种动物尾巴，组织学生猜是谁的尾巴。 鼓励学生提问。 由猜尾巴的游戏，激起学生探究动物尾巴的兴趣，并为下面的质疑作铺垫。 假设验证 观察、比较各种观察牛尾巴的形状，探究牛尾巴的作用。 讨论牛能否换尾巴？ 小组探究老虎、鱼、袋鼠三种动物尾巴的形状及作用。完成学习单。 交流探究的结果。 引导学生观察牛尾巴的形状，并用媒体验证牛尾巴的妙用。 组织学生讨论能否给牛换尾巴。 巡视学生探究的情况。 组织学生交流，并用媒体验证学生的探究结果。 先引导学生观察动物尾巴的形状，再探究尾巴的作用，这样使学生能把动物形状与它作用联系起来，明白动物尾巴的形状、功能和它们的生活环境密切相关。鼓励学生大胆发表自己的见解。 拓展延伸 讨论交流：你还知道哪些动物的尾巴有什么独特的本领？ 想象：假如你也能拥有尾巴，你希望它是什么形状？有何作用？ 明白要爱护 动物。 组织学生交流并用媒体验证。 启发学生展开想象。 出示公益广告。 鼓励学生用刚才学到的方法探究其它动物尾巴的独特本领。 让学生展开丰富的想象，设计出能为自己服务的尾巴（工具） 用公益广告的形式教育学生要爱护动物。 4、学习单 动物 形状 作用 牛 虎 鱼 袋鼠 5、评价单 每说出一种动物尾巴的作用，其他同学给他画一张笑脸。 我是这样知道各种动物尾巴的妙用的，每运用一种途径，画一张笑脸。 通过看媒体 通过读书 通过上网搜索 通过向大人询问 通过同学间的交流 我来说“假如我有尾巴”，每想象出一条尾巴，画一张笑脸。 4、我一共得了（ ）张 。