连续观察日记植物玉米.doc

连续观察日记植物玉米 篇一：观察种子 观察植物的种子 【教学目标】： 1.科学概念： 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 2过程与方法： 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构 3情感态度价值观： 引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题. 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:连续观察日记植物玉米)子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同， 但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子 ②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 五、布置作业 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子 篇二：三年级科学第一单元植物的生长变化 第一单元植物的生长变化复习题 一、填空 1、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。种子里面有胚根和胚芽。 4、观察植物，我们可以用记录表，也可以用文字、图片记录，还可以写观察日记。 5、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度非常快。不同植物的根是不相同的，但是生长方向都相同. 6、选种要选那些饱满的、没有受过损伤的种子。 7、播种方法：选种、松土、下种、浇水。 8、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。植物生长发育所需要的养料都是绿叶提供的。 9、植物的叶子是平展的，这样有利于进行光合作用，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气，后来，实验证明这是光合作用的结果 11、有人把绿叶比作一个“绿色工厂”，这个“工厂”的厂房是叶绿体原料是二氧化碳和水，产物是养料和氧气，动力是阳光。 12、植物生长所需要的养料一部分通过根从土壤中吸收，一部分由叶制造。绿叶是植物的“食品加工厂”。 14、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。 15、植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 16、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 17、根的生长方向与种子放置的方向无关，植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，沿着茎向上运输到叶，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。植物的叶制造了植物生长所需的“食物”——养料。 18、直立茎：凤仙花缠绕茎