大学生网络生活调查报告`.doc

江西师范大学 思想政治理论课社会实践用表 学生姓名 肖兰（组长）丁华华 王雪艳 谢丽萍 肖江琴 院（系） 计算机信息工程学院 专 业 物联网工程 班 级 物联网2班 填表年月 2015年5月20日 江西师范大学马克思主义学院制 一、社会实践（调研）小组基本情况 姓 名 性 别 专业班级 在小组中的职责与贡献 主持人 肖兰 女 物联网2班 问卷的设计、问卷的调查、数据汇总统计、实践调查报告的编写与审校、PPT制作 成员 丁华华 女 物联网2班 问卷的调查、数据统计、报告审校 成员 王雪艳 女 物联网2班 问卷的调查、数据统计、报告审校 成员 谢丽萍 女 物联网2班 问卷的调查、数据统计、报告审校 成员 肖江琴 女 物联网2班 问卷的设计、问卷的调查、数据统计、报告审校与PPT错误检查 二、社会实践（调研）的主题、单位（地点）、起止日期 实践（调研）的主题 大学生网络生活调查 实践（调研）的单位（地点） 江西师范大学瑶湖校区，图书馆和自习室以及宿舍 实践（调研）的起止日期 2015年4月13日-2015年5月25日 其他需要说明的问题 调查对象：我校在校的本科制大学生 实践方式：发放150份调查问卷的形式（实际回收了149 份问卷） 总费用：15元 社会实践实施情况介绍 一、选题的意义 随着网络技术的迅速发展，网络已经成为日常生活中不可缺少的工具，极大地丰富和方便了人们的生活。大学生作为网络使用者的主体，如何引导大学生合理运用网络资源，进行积极的网络交往，树立健康的上网理念，构建有益的网络环境，已经成为当前高校学生工作面临的重要课题。 我们小组期望通过此次问卷调查了解我校大学生使用网络的基本情况如上网主要对象，平均每天上网时间及费用，上网主要目的以及大学生对于网络的认知度，网络对我们大学生的影响等，研究他们使用网络的情况，并对调查结果进行统计分析，并由此形成解决办法和指导大学生正确使用网络。 二、实践过程 2015年月日2015年月日小组开始讨论着手制定课题研究方向人员分配确定好研究方向后集思广益，确定调查方法及问卷内容回答选项确定调查人群人数制作及打印问卷。 2015年月日2015年5月日进行了为期两周的调研收发问卷等活动。调研截止后进行了信息的汇总和统计，分析每一张问卷，统计答案选项进行归类2015年5月日5月日根据之前的人员分配进行调查结果整合，信息统计分析，调研文稿的撰写，ppt的制作及演讲彩排。 （此栏不够，可加附页） 社会实践实施情况介 （2）娱乐型上网，大学生上网目的以娱乐为主，兼顾学习和看新闻 在关于上网主要活动的调查中，有63%的大学生表示上网的主要活动是娱乐，所占比例最高。其后依次为了搜索各种学习资料、浏览新闻，所占比例分别为54%、51%，可见，大学生更主要是将互联网作为休闲娱乐工具。同时调查显示，当谈到你认为当代大学生最容易对哪方面着迷时，数据显示有49%的人会对网络游戏着迷，26%的人会更加侧重于网上聊天，20%的人会倾向于网上购物。 （3）依赖性重，大学生对网络具有一定的依赖程度 当调查到平时生活你对上网的依赖程度时，有39%的人肯定了自己对上网有一定的依赖性，表示会隔段时间上一次，3.5%的人已经相当的沉迷在网络中，不能自拔，但是38.5%的人表示只是为了娱乐放松而上网，其中19%的人是为了学习与工作的需要。 2、网络对大学生身心发展的影响 网络发展的特点决定它对大学生的影响是多层次的、多角度和多方面的，呈现出积极和消极两个方面，同时存在着交错影响的矛盾状况，不能一概而论或简单的做出结论。 互联网对大学生身心发展的积极方面： (1) 有利于激活大学生的创新意识。 网络资源的共享性使文化作为无形的资产扩散到各地，使每个网民受益，达到“文化增值”的作用，也显示了文化自身的价值，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。 社会实践实施情况介邵 (2) 便于大学生产生协同学习的观念。 协同学习是指学习者在与他人相互作用的过程中所进行的学习。利用互联网所构成的协同学习环境，可以让更多的大学生不受地域的限制，好比坐在一起讨论问题，实现指定内容的有效学习.同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习的模式，通过网络大学生还可以向教育者提出问题，寻求辅导与解答。大学生可以不受时间和空间的限制，自由的表达自己的意见和观点。 (3) 开阔大学生的视野，节约学习时间，提高学习效率。 网络