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执教者：来宾市兴宾区政和小学 谢桂兰 人教版小学语文第六册 30 西门豹 教材简析　　课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信尊重科学的品质。选编这篇课文的目的是让学生在学习本课时初步掌握作者通过对人物语言行动的描写来表现人物品质的写作手法，再就是让学生在故事中受到破除迷信尊重科学的教育。因此在教学中，我采用学生自读感悟，小组合作探究，老师重点点拨的方法来学习课文，以达到实现教学目标的目的。 西门豹 2、给自然段标上序号，结合上下文内容理解田地荒芜、人烟稀少的意思。 3、按小标题给课文划分段落： 调查了解 惩治恶人 兴修水利 第一段：（1—9） 调查了解 第二段：（10—15） 惩治恶人 第三段：（16） 兴修水利 三、合作学习，初探事情起因。 合作学习目标导向： 1、自由读第1自然段，思考：西门豹到了邺这个地方后，看到了怎样的情景？（同桌互议） （田地荒芜、人烟稀少） 2、再读2 — 8自然段，思考：西门豹向老大爷调查了哪些事情？老大爷是如何回答的？从老大爷的回答中他了解到了什么情况？小组合作完成下面的调查报告。 西门豹提出的问题 老大爷的回答 了解到的情况 为什么田地荒芜， 人烟稀少？ 河伯娶媳妇给闹的 河伯娶媳妇是 主要原因 这话是谁说的 巫婆说的 巫婆是“首犯” 新娘是哪儿来的 没钱人家的女孩儿 受害人是穷苦 人家的孩子 漳河发过大水没有 没有发过， 年年闹旱灾 漳河的实际情况 四、探究学习，解惑释疑。 探究学习目标导向： 1、造成邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？ （课件出示） 2、老大爷的回答中有三个“闹”字，理解这三个“闹”字的不同意思。（课件出示） 3、轻声读第9自然段，思考： ①西门豹是真的认为河伯很灵吗？ ②他为什么说要去送送新娘呢？ ③这一自然段（过渡段）在文中起了什么作用？ （西门豹已经想好了惩治巫婆和官绅们的办法，想借此机会好好惩治一下这些人。 1