广告文案写作课程精品课程建设方案`.docVIP

“广告文案写作”课程精品课程建设方案 “广告文案写作”课程组 传播与动漫学院 2012年3月6日 “广告文案写作”课程精品课程建设方案 一、课程建设的目标与思路 我院广告学专业设立于1996年，1997年开始招收本科学生，是山东省最早开始广告学教学与研究的院校，也是我校文科院系设立较早的专业之一。经过15年的建设，有了较大的发展。“广告文案写作”是一门主干专业课，为广告学本科专业的学生（包括广告文案策划方向和广告设计与制作）作为必修课开设。近年来，“广告文案写作”教学队伍更加稳定，职称和学历结构更加合理，教学研究和学科研究也取得了一定的成果。为了使“广告文案写作”这门课程能够更好更快地发展，在现有的基础上不断提升层次，更上一个台阶，我们积极进行教学改革和探索，探索具有自己特色的课程建设之路，确立“广告文案写作”今后一个时期的建设目标和发展规划。建设目标是：力争用3-5年左右的时间，将广告学专业建设成为教师队伍职称结构、学位结构和年龄结构更加合理，具有较高的教学水平、较强的科研能力和较大的社会影响力的省内品牌课程。具体发展建设目标如下： （一）“广告文案写作”课程建设目标 “广告文案写作”课程建设目标和发展规划可分为三个阶段，分三步走，争取每2年上一个台阶： 第一步：从2012年至2014年，将以“广告文案写作”课程为精品课程群申报主干课程，联合“广告学概论”、“广告策划与创意”等专业课进行申报，建设成校级精品课程群，为申报上一级精品课程奠定坚实的基础； 第二步：从2014年至2016年，申报省级精品课程或精品课程，努力将其建设成为省级精品课程或精品课程的主干课之一； 第三步：从2016年至2018年），申报国家级精品课程，力争将其建设成为国家级精品课程。 （二）“广告文案写作”建设发展思路 “广告文案写作”是广告学专业的一门重要课程，它是研究广告作品中语言文字部分写作规律的一门应用科学。课程将系统讲授广告文案写作的基础理论，分别介绍不同媒体广告文案写作的方法与技巧，通过经典案例分析，提高学生的审美水平和写作能力。因此，“广告文案写作”课程建设发展思路是：完备课程知识体系，完善课程教学内容；改进教学方法，提高学生实际创作能力；改革课程教学手段，提高课堂教学效果；建立科学评价体系，改革考试方法；加强教学队伍建设，使“广告文案写作”教学向操作化、实用化、互动化方向发展，以为社会培养更多的应用型人才和实用型人才。 二、课程建设的内容与特色 （一）课程建设的内容 广告文案写作是广告学专业的一门重要课程，它是研究广告作品中语言文字部分写作规律的一门应用科学。课程将系统讲授广告文案写作的基础理论，分别介绍不同媒体广告文案写作的方法与技巧，通过经典案例分析，提高学生的审美水平和写作能力。因此，完善课程教学内容，改进课程教学方法，改革课程教学手段，对于培养学生良好的广告文案写作素养具有重要作用。 1. 完善课程知识体系，及时更新教学内容 广告活动是一个复杂的过程，广告文案写作是其中的一个环节。广告文案写作课程内容包括文案写作基础理论、文案写作与创意、文案写作与受众心理、广告文案写作与文化、各个媒体的文案写作方法等。课程涉及了文学、心理学、传播学、社会学、美学、营销学等多学科知识，信息量大。因此，教师需要根据教学需求合理安排教学内容，合理安排各学科、各章节之间的关系，不断完善知识体系。同时，广告学专业知识更新速度快，这对教师教学内容的准备提出了较高的要求。教师如果没有及时对教学内容进行补充和更新，则会使得内容陈旧，缺乏新意。广告文案写作涉及了每一学科出现的新理论或新观点都会影响广告文案的创作，因此，教师需要随时保持创新意识，依据时代的变化合理设置教学内容。在授课中，教师可带领学生将新旧理论进行对比与分析，使学生接收最新的行业信息，全面理解行业变化的过程及趋势。 2. 改进教学方法，提高学生实际创作能力 广告文案写作的教学目的不只是让学生掌握广告文案写作的技巧，更主要的是能通过独立思考与创作，完成优秀的文案作品。因此，在教学中采用灵活的教学方法和手段，培养学生独立思考独自创作的能力更为重要。案例式教学法可以培养学生独立思考，实现双向交流。它与传统的教学方法相比更加重视鼓励学生独立思考，引导学生便注重知识为注重能力，充分体现双向交流的优势，使课堂教学由枯燥乏味变为生动活泼。而广告文案写作课程改革的目的就是改变学生在课堂上的被动地位，充分调动学生的积极性，将理论知识转化为创作能力。教师在使用这种方法中应注意摒弃主观成分，选择案例要贴切恰当，与所学理论联系紧密，可以起到有力的解释说明作用。讨论式教学法可以培养学生的主体意识和创造能力。讨论式教学法一般需要教师预先做好设计与组织，如设计问题、提供资料、启发思路，进而组织学生展开讨论，引导学生自主辩论和思考，