数学高考题科学背景拾趣.pdf

数学通报 2007年 第46卷 第2期 数学高考题的科学背景拾趣 李锦旭 李锦浩 (山东临沐县实验中学 276700) (山东临沐县蛟龙中学 276700) 高考改革始终以对考生后继学习潜力与研究 时，按一定规律列举不失为一种重要而简捷的方 素质的考查为最高目标，其中，以某些历史名题或 法. 科学家尤其是数学家研究成果为背景材料改造设 2 趣说阿波罗尼圆 计而成的高考题，尤其为广大中学师生津津乐道， 例2 (2006年四川卷理 (6))已知两定点 也深受高等院校学者、教授们赞许. A(一2,0),B(1,0)，如果动点P满足条件 IPAI= 1 错排问题有渊源 21PBI，则点P的轨迹所包围的图形的面积等于 例1 (1993年理文(17))同室四人各写一张贺 ( ) 年卡，先集中起来，然后每人从中拿一别人送出的 A.71 B.47c C.87c D.9n 贺年卡，则四张贺年卡不同的分配方式有( ) 解析 准确解答本题并不难，将题设条件坐标 A.6种 B.9种 C.11种 D.23种 化可得轨迹为圆，易知选B.本题的意义在于它有着 解析 此题一出，立即引起极大反响!许多人 深厚的数学史背景及高考试题的改造与继承的典 认为新颖、有趣，并对它进行引申推广等一般性研 型性!众所周知，平面内到两定点的距离之比为常 究.其实，这是一个古老的问题，最先由利可努斯一 数(341)的点的轨迹是圆，这个圆就是阿波罗尼(希 贝努利(NiklausBernoulli,1622-1708)提出，其通常 腊，ApolloniusofPerga,260一190B.C.)圆.阿波罗尼 提法是:n个有序元素，全部改变其位置的排列数是 对圆锥曲线有深刻的研究，其主要研究成果集中在 多少.故称之为错“位排列”问题，后来大数学家欧 他的代表作 《圆锥曲线》一书.阿波罗尼圆是其研究 拉(Euler)等都有所研究.记f(n)表示n个元素全 成果之一;上述试题正是以阿波罗尼圆为科学背景 部错位的所有排列种数，则错“位排列”问题的丫般 改造成为中学生接受的选择题形式.有趣的是，1994 解表达式为 年的全国高考文(24)题:已知直角坐标平面上点 f(n)二。![-(0i!r·1!·+…+},] Q(2,0)和圆C:x2+y2=1，动点M到圆C的切线 2! n . 长与IMQ!的比等于常数A(A0)，求动点M的轨 1)!+ n一2)!一…+ =以n卜C二(n- Cl.( 迹方程，并说明它表示什么曲线.正是借鉴这一科 (一1)nC.nn·0! 学背景，改造高中数学(必修本)第二册(上)178例 可解释为:给出n!,显然方法种数 “过剩”了， 5，将常数冬换成字母、，再加上单位圆的切线长编 可去掉某人恰拿到自写贺年卡的情况，此时其他人 “’一，.,”朴‘ 2-.- J~ ”’,‘N”一丁 ~~~ ~~ 卜叨.“ 错位即(n一1)!，因n个人等可能，故乘以以，即n! 制而成. 其实，翻一翻历年高考题，我们可以看出高考命 一以(n一1)!;但又不“足”了(多减了)，多减的情形 题者对阿波罗尼圆的青睐!例如，运用复数形式叙述 恰含又有一个人拿到自写贺年卡，于是:n!一C;,(n