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角色理论视野下的高校辅导员角色定位分析 　　摘要：针对目前高校辅导员队伍建设中辅导员角色定位方面存在的问题，运用角色理论分析了问题产生的原因，进一步阐述了辅导员教师角色的必然和角色扮演的要求，并提出了制订辅导员角色规范、提升辅导员角色认同感、促进辅导员角色发展的建议。 　　关键词：角色理论；高校辅导员；角色定位；角色适应 　　作为高校思想政治教育骨干力量的辅导员，在新时期担负着更加神圣的使命和光荣的责任。随着高等教育的跨越式发展，高校辅导员双重身份的角色冲突日益凸显出来，引起人们越来越多的关注。特别是在当今经济社会和高等教育事业发展新形势下，辅导员面临新的挑战和任务，必须厘清辅导员的角色状况才能使辅导员队伍向专业化、职业化的发展道路坚实迈进。因此，无论在理论层面还是从实践角度，重新定位和认识辅导员的角色都显得尤为必要和迫切。 　　一、高校辅导员角色定位现状 　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定（中华人民共和国教育部令第24号）》中指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和知心朋友。 　　这种双重身份的定位包含了辅导员工作的全部内容，肯定了辅导员的工作范畴和工作性质，力图更科学地界定辅导员的属性。