解读高中英语课堂的“任务型阅读”.docVIP

解读高中英语课堂的“任务型阅读” 　　任务型教学模式主要是培养学生的综合能力，高中英语教学中的“任务型阅读”，有利于培养学生进行有目标的学习意识，获得正确的阅读技巧和方法，形成阅读策略。任务型阅读能够调动学生学习英语的兴趣，培养学生英语阅读理解能力，提高学生的英语文化素养，使学生在阅读上实现飞越。 　　一、阅读前的热身，做好阅读准备 　　阅读热身（Warming up and Pre-reading）能够为下一步的阅读埋下伏笔，做好铺垫，激发学生阅读的兴趣，调动学生学习英语的积极主动性，拨动深层阅读的心弦，产生阅读欲望。教师可以通过设计安排热身任务，引导学生按照老师设计的思路去完成任务，从完成“热身任务”活动中，获得知识链接和心理上的阅读欲望。 　　例如，在牛津高中英语模块五 Unit 1 Getting along with others 单元的阅读教学过程中，我首先安排了读前的热身活动。因为高中生有早恋的现象，以此为契机，提出了尖锐话题：What attitudes do you have to the friendship between boys and girls？ 把敏感的话题拿到桌面上让学生们思考，探讨，督促学生冷静思考这一有趣、严肃的问题。学生们对此必须静下心来，经过深思才能洞悉自己的心声应该如何处理男、女同学之间的关系？ When we stay with